街(🐩)角に立(🏄)って考えこんで(📜)いた次(cì )郎は、思いきったよう(🌼)に(🤨)道を左にとっ(🔤)た。
「そうだよ。あいつはまるで恋人(😂)(rén )のように朝倉(cāng )先(xiān )生(🛤)を慕っていたか(🉐)ら(😪)ね。」
こんなふうで、校内はその(🏽)日じゅう決(jué )して静かであ(🔁)ったとはいえ(😍)なかった。下(🙍)級の教室(shì )までが何(🛰)(hé )とはなしに落ち(🛃)つきを失(🍔)っていた。ふだんなら何(hé )でもないことに(🅿)ま(🌒)で先生(♌)たちの神(⬜)経がとがり、先生たちの神経(🤬)(jīng )が(🔘)とがればとがるほ(👌)ど、生(shēng )徒(tú )た(🔙)ち(⏹)はその神経に触さわっ(🌩)てみ(❓)るの(🏴)を楽しむといった(🏘)ふうであった。大垣前(😄)校長は、い(🌁)つも(⏬)先生(🎒)た(🛷)ち(🕧)に向かって、「生徒(tú )というものは、自分(fèn )たちのために(🛥)先生(🌮)が命を(🏁)すてるまでは(🙄)、(♏)そ(🎂)の先(xiān )生を偉(wěi )い先生だと(📙)は思(🖕)わないものだ(🧀)。それを覚悟(wù )の上でなくて(🏉)は、真の教育は出来ない(🏅)。」と言っていたが(🌦)、(🍉)その意(🎈)味をほ(🛫)んとうに理(lǐ(🚘) )解した(🚹)先生(shēng )は、朝倉先生をのぞいては、(🥅)お(🎏)そらく(🥇)一人もい(🚠)な(⏫)か(😻)ったろ(🛄)うし、(🤘)今で(🚆)は、ど(🛁)の(🔚)先生にも、そんな言葉(📤)は単(🕥)に言(🤦)(yán )葉(💭)とし(😈)て(🔺)でも思い出され(🙇)てい(📪)そ(🧝)うになかった。こ(🐀)うして先生たちは(💡)自分を下(🕟)手に護ろうとし(🔗)て、(😬)一歩(🚈)(bù )一歩と(🆚)自(zì )分(👸)を生(shēng )徒(tú(♍) )た(🥔)ちの侮(wǔ )辱(🤐)と嘲笑(🔉)の(🌇)中に追(zhuī )い(🍕)こ(😈)んでいたの(⚡)であ(🌎)る。
「どうし(🕛)てって、負け(🎬)ることわかって(🚓)いる(🍹)じゃ(🥢)ありませ(⛔)ん(📫)か。男(👩)と女(🚯)ですもの。」
「昨日はお父(fù )さんにいいもの(🌷)をい(🛺)ただ(👺)い(🎗)てあ(🎎)り(😢)がと(🤝)う。…(😴)…君は当(😲)分(❌)(fèn )来な(🐺)いのかと思(🍢)っ(🎞)てい(😖)た(🎪)が、よく来てくれた(🥂)ね。」
「い(🆓)た(♋)ずら? 僕(pú(🚁) )、(🤨)馬田が(🎦)どんないた(👯)ずらを(🍛)し(👨)ていた(👴)か知らないよ。僕は(🗽)、(🃏)馬田が橋(qiá(🐻)o )のと(🔷)ころに立(lì )って道江さんが走(🌫)(zǒu )って行(🥝)くの(🐏)を(👫)眺めてい(📿)たの(🌸)で、変だと思っただけさ。」
「君らは(🥙)すこし本(běn )田を買(✏)いか(🍄)ぶっていや(🥊)し(🍯)ないかね。」
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