「理窟を言うな!」
鉄拳(quán )が同時(shí )に(⏰)次郎(láng )の頬に飛んで来(lái )た。しかし、次郎の両(liǎ(🍛)ng )手が狐(🤳)の顔に飛びかかったのも(🚏)、ほとんど(🔢)それと同時(shí )だった(🚖)。
彼は校友会誌(🛅)に目(🐢)を(🐇)さら(🐦)しな(🤯)がら、お(🏉)りおり(🔅)心(xīn )の中でそうつ(🙅)ぶ(🛬)やいた。彼が幼い頃恭(⛸)一(🕢)に(➰)対(duì )して抱(bào )いていた競(🥁)争意識は、こうして(⛔)、(🌲)知らず(🍨)織ら(🏪)ずの間に、形(👍)(xíng )を(🌥)かえて再(zài )び芽を吹きはじめ(🐦)てい(✉)る(🥪)ら(🏌)しか(🎍)った。
五(📴)年(🕌)(niá(🚟)n )生全体が(🐞)ざわ(📇)めき立(🍔)っ(🏇)てい(👕)るのをうしろ(🏮)に感じながら、次郎は(💫)もう(🥛)渡り廊下を二三間ほども歩いていた。
「次郎(🚞)(láng )だと、弟(dì )だが……」
「新入生の(🤢)ためば(🤛)かりではありません(⏫)。五(👔)年(nián )生(shēng )は、ちっ(🐕)と(🔋)も校長(🤱)先生(🔊)(shēng )の教(😒)えを守って(🍧)ないです。あ(🍆)ん(😜)な(🍠)五年(🛀)生(shēng )は、僕、(🍿)学校のためにな(🐤)らな(🏎)いと思うんで(🏖)す。」
(🎓)彼(🔡)(bǐ )は、(🈳)い(🎂)つとはなしに、そんな気がしてい(🌫)た。はっきり(🚯)意(🛵)識(🐲)(shí(📩) )して、そ(🎮)うなろうと(🔎)努め(🤒)たわけでもなかったが(❣)、中学に入学し(🍇)て以来、日一(yī(👯) )日と、母や(🍮)祖(🧜)母の(🚚)問題がその深刻(🎇)さを減じて(💾)行(🐇)き、このごろでは、よほ(📆)どの(🐹)こと(🥚)がないかぎり、(👂)た(🔈)い(🐩)して気にも(🚟)か(😄)からなく(👫)なって来たのである。それは(🐪)、たしかに、中(zhōng )学校とい(🌌)うも(👘)のの空気が、彼にいろいろの(👡)新しい問(wèn )題をあ(🖼)たえ、彼の関心を(👏)、急(jí )に家庭(tí(👑)ng )以外(🏖)の世界(📗)にま(⏰)で拡(kuò )げてくれた結果にちがいな(☕)か(🌰)った。その意味(wèi )で(🚪)は(🔘)、中学校(⤵)とい(📽)うところも、(👖)尊敬(jìng )すべき先生(🎦)がいるいない(🥒)にかかわら(👋)ず、人間を成長させる何かの魔術をもっ(🍀)たとこ(✍)ろだ(😽)、(🗝)といえるであ(😶)ろ(🐊)う。
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