「君(🌴)自(👺)(zì )身(🔺)はどう(🦍)思(sī )う(🚤)? 私の(🎉)意見よ(🐋)り、(🐦)まず君(jun1 )自(🔮)身(shēn )の意見からききたいね。」
次郎(láng )は、自(zì )分の責任(rèn )である二つ(📎)の室の掃除(chú )を終(🏋)わると、すぐ便所掃除の(🍛)手(shǒu )伝いに(🏅)行った。これ(⏩)は(🏡)、かれが助(🌝)手とし(🔝)て塾生活を(🌨)はじめた当(📣)初(chū(🚅) )からの(🚅)、一(yī )つの誓ちかいみたようにな(🙊)っていたのであ(🗾)る。
「やんや(🍋)と(📎)頼たの(🕥)ま(🍩)れました(♿)が、断わる(💥)ことにしました(⬛)。」
「先生は、ぼ(🕡)くのやりそ(🍠)こ(🥖)ないを(✒)、どうしてあ(👔)からさ(🤫)まに話してくださらなか(⏩)ったんですか。」
「私は、(🔽)率直そっち(🎀)ょくに言うと(➗)、君(🏽)ら(⚾)が私の期待(dài )を裏(🍂)切らないだろうと(😙)いうことについて、(👇)残(cán )念な(🙃)がらまだ十分の自(🎠)信を持(😱)(chí )つこと(🏰)ができ(🚮)ない。と(🔛)いう(🕖)のは(🌙)、今朝の板木が(🧐)、あまりにも(🎮)ながく鳴りつづけたからだ。あれほど辛(🌛)抱(💡)(bào )づ(🤧)よく(🥓)、しか(📊)も、あ(💺)れほどお(📳)だやかに鳴りつづけたということ(🗂)は(🚳)、一方で(🤛)は、(☔)あれを打っていた一人の塾(shú )生の心(xīn )の深(🃏)さを(💌)物語(💤)(yǔ )るが、また(🎫)、一(yī )方で(🍞)は(👦)、その(🕝)一(🕐)人をのぞいた多数(shù )の塾生(📲)の心の(🍲)浅さを物語るこ(😣)とに(📜)もなったの(🍤)だ。君(🖌)らの大多数は(💥)、板(🔊)(bǎn )木(mù )を打(🏏)った一(🏔)人の塾(shú )生が(🦖)あれ(📭)ほどの誠(ché(🈲)ng )意を示したにもか(🉑)かわらず、(♉)容易にそれにこたえようとはしなかった(😖)。君ら(🛫)にと(🅱)って(🚎)は(🔮)、そ(🌎)の(🛡)誠意(💇)よりも、寝床ねどこ(🗯)の中のぬく(🎅)もりのほう(🦐)がはるかにたいせつだっ(🚻)たのだ。あたたか(🧦)い寝床(chuáng )の中で、うつらうつらと、(🦔)でき(🤣)るだけ眠ねむ(🏔)りを引(🐣)き(🈹)のば(🏹)すことを、人間の誠意(✏)以上(⏯)(shàng )に、たいせつに(🏜)する心、これは決し(🔄)て(🕘)深(❕)い心だとはい(😀)え(😧)まい。…(👦)…もっと(😲)も、君(🉑)らの中(📺)には(⛓)、(🛌)内(👇)(nèi )心(xīn )それをいくらか(🍋)恥(🚔)じ(🥥)ていたも(🔍)のも(🌞)、おそらく幾(☔)人(🔝)いくに(🎞)んかはあったであ(🌃)ろう(🦁)。気(👦)がとがめ(🚋)るとい(👖)っ(📜)た程(📴)度なら、あるいは君らの(🧢)すべてがそう(🌘)であった(🙄)のか(🍨)もしれな(🌝)い(😂)。しかし、(🌬)それも(🏋)結局(🔗)は何の役にもたたなかったのだ。では(🆒)、なぜ役(😉)にた(👶)たなかったの(📰)か(🤷)。今、(🧥)君らに真(➖)剣(jiàn )しん(🚎)けんに(🕷)考(kǎo )えてもらいたいのはこの一(💅)(yī )点だ。――(❎)」(😦)
「やん(🗑)やと頼た(✈)のま(📠)れましたが、(😾)断わ(🔐)ることにし(🥕)ま(🐤)し(💔)た。」
((🍡)飯島の(🎋)ような人間はとう(🆓)てい(💫)救えない。そ(🎀)れにくらべると、田川大作の(🎽)ほ(💏)う(📑)は(💁)まだ(🐈)見込み(🐋)こみがある。)
「こんな(🏢)寒い時には、ぐいぐい(🛹)はたらくに限る(🤱)よ。室長なんか(🚝)にな(📨)るもんじゃないね。」
「感じた(🚣)とも。あんな落ちついた打ち方(fāng )は(🥦)今(🎹)日の(💿)ような寒い朝(🕶)(cháo )には、(😓)なか(⏳)な(🍊)かできるものではないよ。」
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