久(jiǔ )保(🤙)井(😸)校長のつぎにきた熊田(tián )校長とい(✒)う(🥨)のは(😕)おそろ(🈲)しく厳(yán )格な人で(🤐)あった、(🍍)久保井(🌃)先生は温(⚡)厚で謙(🌩)遜(🔰)で中(🕑)(zhōng )和の人であっ(🍓)たが、熊(xióng )田(tiá(🙍)n )先(💡)生は直情径(🈳)行(🍳)(háng )ちょくじょうけいこう火のごとき熱(rè(㊗) )血(👲)と(🔫)、雷霆らいていの(🤵)ごとき果断をもって(🐁)いる。もし久(🤦)保(❎)井校長(zhǎng )が春な(🚋)ら熊田校(xià(🚌)o )長は冬で(🗜)ある、前(🔻)者は春(chūn )風駘(😶)蕩(🔍)たいとう、(🔹)後者(zhě(🍩) )は寒風凛烈(liè )りんれつ! (🏂)ど(👱)んなに寒い日(📜)(rì )でも熊田(🌛)校(🤛)長は外(wà(💙)i )套(tào )がいとうを着ない、校長室(🔚)に火(🛥)鉢もおかない(🏀)、(❔)か(🔧)つて大吹雪お(💨)おふぶきの日、生(shēng )徒はこ(🎥)とごとくふ(🎨)るえてい(🚁)た(🤲)日、校長は校庭(tíng )にでて(🌱)雪(xuě )だ(🔹)るまを転(🖤)がしまわっ(🔮)た(🕖)、そ(🎡)の(📱)髪(fā )となく目となく口とな(🚋)く、雪だらけになったが少(🆗)しもひるまなか(🐦)っ(👕)た(🥑)。
「わかったか」
「勝(shè(🚾)ng )て(🤖)そうもないな(🐻)あ」と(🐪)善(shàn )兵衛がいった。すべての応援者も力(🧀)(lì )が(🦑)抜けてし(🛎)まった。実際(🏨)柳の成績(jì )はおど(👒)ろ(🎳)くべき(🥖)もので(🀄)あった(⌚)、か(👟)れの球(📡)は(🐔)速力に(📑)おい(🏞)て五大洲におとっ(🛃)ている(📽)が(👻)、そ(🐹)の縦(zǒng )横自(zì )在(🔜)(zài )な正奇の(🗳)球は(👡)回が重なるにしたがって熱気をおびてきた(💏)、どうかし(🚝)てかれが敵に打たれこ(🎉)むときには(🐃)小原がマ(🏈)スクをぬい(👣)でダイヤモン(👎)ドへ進んでくる、そうし(😈)てこうい(🐉)う。
(🕗)千三はボ(🐸)ッ(👣)クスに立つ前にバットを一ふりふった、(🚧)それは(🦒)先(🥟)生の手(🔮)製のこぶこぶだ(🖱)ら(❔)けのバ(🏥)ットで(🌍)ある。かれは血眼(yǎn )ちまなこになっ(🎣)て光一をにら(👰)んだ。いままでか(🐪)れは光一を見るとき一(yī(🏡) )種の弱(ruò )気(🤕)を感(gǎn )じたので(🏖)あ(🐡)った(🧠)、かれは(🈶)わ(🛥)が(🥚)伯(👭)父が入(rù(🌻) )獄中に受けた柳(🗨)(liǔ(📈) )家の高(gā(📎)o )恩(😦)を(🏩)思い(👂)、わが貧(🦀)をあわれんで学(xué )資(🔝)を(💿)だして(🤓)やろうとした(🐀)光一(➗)の友(💪)情を思うと(🔕)、かれ(🌶)の球を打(🔸)つ気合(hé(🚽) )い(🐅)が抜(🎈)(bá )けてどうするこ(💹)とも(🐖)できな(🈵)いので(🥁)あった(🔦)。
安場は翌日規則正しい練習(🔞)をし(🎣)た(🌺)、一回二回三(📜)回一同は夜色(🏀)が迫るまでつづけた。いよいよ明(míng )日あすになっ(🌇)た土曜日(rì )の早朝(chá(📠)o )から一(🥝)同が集(🐚)(jí )ま(➕)った(🏌)。
「五大(dà(🐑) )洲の頭にかにを這はわせてやろうか」(🍁)
「そうか(🧖)、かにが一ぴきはいってる(💆)ような気がするよ」
「なにを?(🏁) 大事(🛍)なことを?」
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