((🎑)自(zì(🧜) )分は、大沢(❗)に、(🦗)心に(✏)もない偉がりを言ったつ(🏇)もりは(🍥)少(🐟)(shǎo )しもなかった。しかし(😀)、自分(fèn )の言(yán )ったことに、ほんと(🚪)うに自(🎒)(zì )信が(🛀)あ(🌅)ったかというと、そうでもなか(🥛)ったようだ。)
「そんなけちなことを考(kǎ(🌽)o )えるのは(🤽)、よせ。僕らは(🗿)、四(🐶)年とか五年と(🍌)かいう(👶)ことにこだわ(🌳)る必(📭)(bì(📹) )要はないん(🥄)だ。それよ(💥)りか(🌰)、一年(😕)から(🍧)五年(🎢)までの正しい生徒(💋)が(🙆)、縦たて(❣)に手を握(🐘)りあうことが(🙏)大切じゃな(😫)いか(🕣)。本(běn )田の弟(dì )も、そ(🖲)の正(⛹)しい生徒の一(🌲)人(👠)だ。だから僕らはそれ(🍨)をバック(🥉)し(👔)ようと言う(🗜)んだ。……四年生(shē(♊)ng )にだって、つま(🐆)らん奴はいく(⛷)らも(🥁)居る(📄)。――僕(👵)らは―(🐶)―少くとも(🍔)僕(🍛)だけは――そんな奴とは手を(🤙)握りたくない。そ(🥨)んな奴と手を掘って、五(🍓)年生(⏸)に対(🙊)抗したっ(⬆)て、(🛀)それが(🎁)何(🛒)にな(💘)るんだ。」
「よし(🏩)行こ(🍈)う。し(🎨)かし(😗)、僕らがバックする話は秘(mì )密(🐎)(mì )だぜ(👂)。うっかりしゃべらんように(🛢)してくれ。」
もっ(❔)と(🥖)も、生徒間の噂(zǔn )によると、校(📧)内に二(è(🎏)r )人や三人は、(🎞)尊敬に値する先生(shēng )がいないで(💘)もないらしかっ(♐)た。また、入学(🦔)式の時に(🔹)、(🦃)彼(bǐ(🍙) )が校長(🕋)からうけ(📵)た印象も、(🏤)まだ(📃)すっか(🆑)り消(xiā(🚨)o )え(🤨)ていたわ(🔰)けではなか(👍)っ(🛬)た。しかし(🎫)、そ(💹)うした先生たちは、次(cì )郎た(🍪)ち(🚰)とはまるでべつの世界に住(zhù )んでいるような(👔)も(⬆)ので、(😍)め(😬)ったにそ(🗓)の顔をのぞくこと(🍦)さえ(🐉)出(👌)来(😭)ないのだった。次(🍏)郎は、そのため(🎂)に、中学校と(⛔)い(🚘)うところは、小(xiǎo )学(🍒)校にくらべてず(🎾)っと(🥥)奥行(🕙)があるような気(🐹)(qì )もしたが、またいやに不(💙)(bú(🤥) )便(biàn )なところのようにも思(sī )っ(👭)た。
さて、(🍸)七(qī )月になっ(🚙)て、お浜(bāng )か(🎎)ら、俊亮に(🐓)あて(📣)て(🦊)一(yī )通の葉書(🚟)が来た(🐽)。
「馬(mǎ )鹿(🤖)にしてらあ。――」(⛲)
「本田はどうだ(🐴)。四(⛅)年生にバック(😧)して(🙎)も(🤩)らい(🎄)たいの(🍬)か。」
「それにしても、(🤽)そ(🔪)のちびの新(🐺)入生っ(🍝)て、(🏳)痛快な奴(nú )だな。」
(✖)狐が今(👥)(jī(🗃)n )度はうす(👔)笑いし(🎁)ながら言った。
「僕もそうだろうと思うが……。」
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