日本《くんに 動画》2行目ライン
くんに 動画あらすじ
彼(bǐ )は(💤)、しかし(💇)、(🏅)それからも、校内を(🥛)方(fāng )々歩きまわっ(🐉)て、上級の(⛰)生徒(🎯)た(🏠)ちが幾人かか(😮)たまっ(🌰)て話して(💚)いるのを見(⏬)つけて(☕)は、そ(🤫)の仲(🧖)間(jiān )に入り、それとな(📖)くス(👳)ト(🚀)ラ(🍠)イキを(😝)煽動するようなことを(🍗)言っ(👄)たり、次(🍹)郎(láng )をけ(🛸)な(🗺)したりす(🔌)る(🐫)こ(🚎)と(🙊)を忘れなかった。
「そう(🗝)かしら。」
こんなふ(🔻)うで、校内(💂)はその日(rì )じゅう決(🍳)して静か(🐖)であった(🕋)とは(👍)い(🍓)えな(💿)かった。下級の(📝)教室(shì )ま(🕑)でが何とはなしに落ち(🕎)つ(❓)きを失(shī )って(👤)い(👨)た。ふだん(🤯)なら何で(🏜)もないことにま(👷)で先生たちの(🎦)神経が(🤑)とが(🛄)り(🤫)、先生たちの神経がとが(🥪)ればとがる(✍)ほ(🥍)ど、生徒たちはその神経(jīng )に触さ(🥀)わってみるのを(🎻)楽しむといったふ(🛳)うであった。大垣(yuán )前(qián )校長は、いつも先生(🛺)たちに向(✋)(xiàng )かって、「生徒という(🈯)ものは、自分(🗓)たちのた(⬛)めに先生(shēng )が(🛏)命(mìng )をすてるま(🐂)では、その先(🛅)生を偉い先(xiā(🐽)n )生(✡)(shēng )だと(🎆)は思わ(🍾)ないものだ。それ(🆖)を覚(⭐)(jià(🤤)o )悟(wù )の上(⏫)でなく(🚓)ては、真の教育は出(🚌)来ない。」と言(🌘)って(⏯)いたが、そ(🛺)の意(yì )味(🥕)をほんとう(🎵)に理(lǐ )解(jiě(🔘) )した先(🌿)生は、朝(cháo )倉先(xiān )生をの(💕)ぞいては、(🍬)おそらく一人もいな(🛄)かった(🥤)ろうし、今で(🏑)は、どの先生にも、そんな言(yán )葉(📎)は単に言葉としてでも思(📙)い出さ(💽)れていそうに(㊗)なかった。こうして先(xiān )生たちは自(zì )分(😛)を下手(shǒu )に護ろうとして、一(yī )歩一歩と(🐏)自分を(👐)生徒たち(👔)の(🎣)侮辱と嘲笑(xiào )の(😽)中に(💇)追いこんでいた(📺)のである。
「それなら(🥣)いいけ(⛲)れど、―(📀)―」
それで(🕡)も(💁)、その日は(🍫)、森(🖥)川(🌡)の教(🏷)員(🥅)適(shì )性(xìng )審査(🖱)以上に大し(👆)た(🧤)出(chū(🎆) )来(lái )事(🍋)もなく、ひけ(⛏)時(shí )から(🤗)二十分もたつと、校(xià(🍷)o )内には生(🐧)徒(tú )の姿は一人も見られ(📤)なくなっ(🎮)た。ただ先(xiān )生たちだけが校(xià(🚭)o )長の帰りをまつ(🚍)ために居(👫)残(cán )っていたが、も(🖇)う話の(⏩)種も(✨)つき(🌾)た(🚳)らしく、どの先生も、いかにも(🏡)所(🚅)在(🔔)しょざいなさそう(😂)な、それ(🌂)でい(⬜)て何となく落着きのない眼をして、教(💫)(jiāo )員室(🦏)を出(🎪)(chū )たり(🌡)はいったりしていた。
「そ(🐈)うか。じゃあ君(🙊)はきょ(🥃)うここに来るんじゃなかったね。今度(🔀)の(😱)ことがすっかり片づくま(🛩)で(🎽)は(🚋)、これ(📴)からも君は来ない方がいい(♓)よ。君ばかり(📶)じゃ(🦐)ない、新(😥)賀(💚)や(🌱)梅(méi )本(běn )やその(♌)ほか(😈)の連中も同じだ(🛰)。君のお父さんにも(👨)、当(⤵)(dā(🔊)ng )分お(🎸)出(chū(🚌) )で下(📤)さら(🤮)んように言(✨)っておい(🐖)てくれたまえ。」
「今(🥟)の(⛺)時(🎹)代は、やたら(✔)に犬(🥩)ばかりがふえ(🖋)て行く(🐜)時代だ(🆚)からね。実は(🏣)、(🏷)この家のまえあたりにも(🏤)、(💶)きょ(💀)うの昼(😟)(zhòu )頃(qǐng )から(🤺)背(bèi )広を(📴)着た(♈)犬がうろつ(🚐)き出したらしいよ。」
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