「僕がここにいるこ(🍗)と、(😽)君は知(⏲)(zhī )っ(🧜)ていたん(👥)だろう。」
千太郎と(👒)いうのが(♓)馬田(tián )の名前なの(🌿)である(😸)。
校長(🛌)室(shì )における(🍽)会(⚽)見の様子は(😔)、あとで四人が――(⚓)と言(💔)っても平(píng )尾(wěi )は(🤗)あ(⛪)まり(🛋)しゃ(♓)べらなかった(🥞)が――みんなに話し(🧔)たところ(㊗)によると、か(👇)なり(😐)悲(📼)哀(āi )感をそそる(🛐)ものだった(🏛)らしい(⚡)。元来(🌏)(lá(👭)i )花(huā )山校(🎺)(xià(🚠)o )長の鼻は(😆)、馬田が次郎のう(🔥)ちで言った(🗺)ように(🏎)、(💆)実際いかにも(📈)ちょっぴりして(🏷)いる。恰好(hǎo )だけは(🛋)、(✳)美人(rén )の鼻(🔘)といって(🛍)もいいほどととのっ(🈷)ている(🚔)のだ(🌼)が、顔(yá(😷) )の面積(🤬)に比較し(🦑)て、(🐸)それがあまり(🐘)にも小さすぎるのである。血(xuè )色(⤴)のわ(🔮)るい、それで(🔼)い(🥪)ていや(🥙)につる(🏏)つる光(🍽)っ(🔚)て(🎂)いるだだっ広い顔(yá )のまんなかに、つつ(🏴)まし(🍫)す(⏫)ぎるほどつ(🥄)つまし(🈷)く、そし(🏗)てそれ故に(🆕)安定しす(🐽)ぎる(🚽)ほど(🌽)安定してくっついている(😧)その鼻を、校(🔁)(xiào )長就任の(👋)その日(⬜)(rì )以来、生徒たちは「ピラミッド遠望」と呼(hū )んで鑑賞(🔺)(shǎng )して(🎍)いるので(💡)あるが、(🍀)それは決して的はずれの形容だ(🎮)とはいえない。生徒間に、そ(⬅)れ(🤥)ほ(🕺)ど安(ān )定した印(yì(🔐)n )象をあたえている(🦇)その鼻が、血(🕺)(xuè )書を(😒)差出した瞬間、(📘)ぴくり(😤)と動(⛰)き、し(🖐)かも多少(shǎ(😜)o )額の(🦐)方にずれたよ(😙)うに感じられたというのだか(📀)ら、およそ、その場(🔬)の光景(💊)が察しら(🚕)れる(🍎)であ(🦁)ろ(🌡)う。
「(🤸)ど(📀)こか(🦀)ら見ていたの?」(🔤)
「(🚫)そう? (🈯)じゃあ、何(🐯)(hé )にも出(🌟)来ませんけれど、あ(🤭)た(💚)しすぐお支(zhī )度します(📗)わ。……道(dào )ちゃ(🚶)ん(💡)、さっきからのこと、自(⏮)分で義兄(xiōng )さんにお話(huà )してみたらど(🌍)う(㊙)?」
「だって、(♓)それ(😍)よりほ(⛅)かにない(🙀)で(🛩)しょう。」
校長室が(💭)ひ(🔞)っそり(😽)してい(😚)るのに(🍓)ひ(✂)き(🕐)か(📐)えて(🍁)、教(🤪)員室は何となく(🎭)落ちつきがなかった。三(sān )人、五(🚾)(wǔ(😿) )人とか(🏬)た(⭐)まって立(🐀)ち話をし(😥)て(🔙)いる様(yàng )子(zǐ )が、あけ放(🍸)した(🆕)窓(chuāng )か(🦆)ら、いつも生(📙)徒(😨)たちの(📉)眼にうつった。ま(🚔)た四(👋)(sì(🙀) )年(🗾)や五年(nián )の(😆)教室に出て来る先生(shē(🦊)ng )たちの態度にも、ふだんとかなりち(🤫)がったところがあった。いつも駄(duò )じゃれをとばすのを(🙄)得意に(🍚)している先生が(🙄)い(🧥)や(🥨)にまじめ(🤺)だった(🔎)り、これまで教科書(shū )以外の話なんか一度(dù )もした(🙁)こ(🤣)と(👨)のない先(xiān )生が(🍱)、(💲)とってつけたように(🆙)、修(🌼)(xiū )身(😜)めい(💗)た話をし出(chū )したり、(💦)また中には(🍍)、変(biàn )ににや(🌵)にやし(🛰)ながら(🌞)、「こな(🍙)いだ大垣前(🔭)校長からお手紙(🏿)を(😫)いただい(🈷)てね。」(📲)と、その手(🤶)紙(📭)の中に書(🐻)いてあったという一(yī )二の文(wén )句(jù )を引き出して、前校(xiào )長をほめ、自分(🤶)と前校(xiào )長(zhǎng )の間には(😡)何か特(tè )別(🍟)の関(wān )係でもあったかのようにほの(👒)めかしたり(🆎)する先生もあった。すべ(🌒)て(♐)こ(🙊)ういうこと(🕛)が何を説(shuì )明しているかは、生(⏳)徒(📼)たち(❓)にむろんわかり(🐛)すぎるほどわかってい(🏂)た(🌘)。だから休み時間になると(⚾)、(🔓)彼ら(🍸)はそれを(🎍)材料にして(🎗)先生たちの品定(dìng )めをするのに忙しかっ(✅)た。こんな場(chǎ(📉)ng )合(🛁)、いつも奇抜な思い(➕)つきをやるので人(😼)気のある五年の森川という(🥃)生(🕗)徒は、四(🚚)年(nián )と(🤟)五年の各教(jiāo )室(🍷)をまわ(🌔)ってそ(🏖)の品定め(👎)をきいてあるいていた(🍕)が、昼休(✍)みの(⏭)時(🚡)(shí )間には、(🍧)も(👜)う校友(yǒu )会事務(wù )室(shì )の黒(hēi )板に「教(❗)員(yuán )適性審査(chá )採点表」(🆓)という(📈)のを書き(🤽)あげていた。校友会事(🐼)務室は、生徒控所の(💄)横の(🖨)小さな(🛣)室で、間はガ(🍲)ラ(📒)ス戸で仕切ってあったので、控所(suǒ(🏇) )からはま(⭐)る見(jiàn )えだった。校友会(🎊)(huì(🏬) )の委員た(🎐)ち(❎)五(🌝)六名が中でわいわい(🔘)さ(🔻)わいでいる声をききつけて、ふだんは遠慮(lǜ )しがち(🚢)な(🚑)一(yī )二(🛺)年の生徒たちまでが(🏧)押(yā )しよ(♑)せて来たが、その採点(🈹)表の(🙇)左(zuǒ )の端(duān )には、(🐡)馬賊、チ(😙)ャップリ(🥇)ン、(🌗)かま(🤸)きり(🐪)、あざらし、おでん、花(huā )王(🔢)(wáng )石けん、長(✒)茄子(😴)、瓦煎餅、とい(✖)ったような(🍪)先(xiān )生た(🎡)ちのあだ(🔶)名(míng )が縦にな(❗)らん(💢)でおり、それに括(kuò(🔠) )弧かっこして受持学科(kē )名が書い(🏼)てあった。そして、その右に(♓)点数(🌕)欄と備考欄とがあっ(🔑)たが、(🤠)点数欄(🍕)(lá(📦)n )には五点(😆)というのが一つある(🥣)き(😤)りで、あとは(🚻)みな四(sì )点以(🏾)下だった。零点はさすが(🛅)に(🔼)一つ(🍢)も(✌)なかった。備(💏)考(kǎo )欄(😄)に(🛍)は、「(🏸)品(🤙)(pǐn )性下劣、御(yù )殿女(nǚ(🚁) )中(zhōng )の如し」(⏭)とか(🔉)、「駈(🏖)落(⤴)かけお(🗂)ち三回心(xīn )中未遂一(🚓)(yī )回(🐾)」とか、「野(🗜)心(xīn )満々、惜しむ(😮)ら(✴)くは(🚣)低能」(👊)と(💎)か、「彼(🔄)いつの日にか悔い改めん(🎓)」とか、「愚鈍(dù(🥋)n )なる(🕓)が(🧠)如(🛸)(rú )く(👽)にして、最も警戒(🔭)を要す」(🥊)とか、そういったさ(🚍)まざ(🐬)まの文句(🤲)が、いっ(😅)ぱい書き(🎯)つめてあった。五点(🐻)の評(🤐)点をもらった(😠)のは「あざらし」先生だっ(⛑)たが(🍸)、(😷)そ(🛂)の備考(kǎo )欄(🐿)(lán )には「性粗野にして(☔)稚気あり、陰(🍅)険とは(🍮)認めがたし(🐂)、(🎖)合否(fǒ(🌊)u )の(🐏)判定は(🏞)後日会議の結(📒)(jié )果にまつ」とあった。
(🙍)大巻の家は彼の家(jiā )から一(yī )丁とはへだ(😺)た(📢)って(🌳)いな(👅)い(🏸)。槇ま(🔗)きの立(🎗)木を(🦄)その(♌)ままくねらせ(📮)た風変りな門を(💅)く(🍫)ぐると、生垣(yuá(👍)n )がつづい(⛺)ている。次郎は、その生(🛎)(shēng )垣(🐱)(yuán )のすき間から茶の間の方(🏑)をの(🎢)ぞいて見た。すると、道(dào )江と姉(🛐)の敏子とが、こちら向き(🏳)に顔(🐺)をなら(🕸)べているのが見え(🕚)た。二人(ré(🤰)n )とも、縁(yuán )板(⏲)(bǎn )に(🛩)足を(🥙)なげ出し(🚳)、障子(🎊)をす(🥩)っ(😺)かり取りは(💰)らっ(🈂)た(🖇)敷居の上(shàng )に尻をお(🕰)ちつけ(🚢)ている。おりおりう(🎩)なず(📌)きあったり(📚)、(🌦)眉根を(💃)よせたりして、し(🥒)きりに何(hé )か話しあっ(🌰)てい(🥄)るが、声はききとれない(🌹)。次(cì(🚁) )郎(🕗)にと(👩)って(🐼)案外(🚶)(wài )だったのは、道(🥪)江(⛺)の顔にちっとも興奮(fèn )した様子(zǐ )が見えず、(📁)眉根をよ(🐌)せても、すぐそのあとから(👓)笑い(📠)に似(sì(🎂) )た表(biǎo )情がもれているこ(👎)と(🤔)だった。
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