「べつ(🈷)にこれと申す心得(dé )もござい(🍟)ま(⚫)せん。ただ定(🅿)(dìng )め(🙇)に従いましてつ(🤡)き(🌭)ましただけで……」(💭)
しか(🥇)し、か(🌡)れにとっ(🏁)ていっそ(🦄)う不安(🧦)に(🗳)感(gǎn )じ(🈵)ら(🧗)れた(📞)のは、今朝(cháo )の(🏟)板木の打(➕)ちかたについて、大河(hé )無(wú(🤬) )門が(🔣)ぬ(😤)れ(🐑)ぎ(🕦)ぬ(🐉)を着せ(🔑)られていることであっ(👧)た。
「(🦈)おそれ入ります(💍)。では(🈸)申(🉑)しあげますが、実(shí )は国(🚻)もとに(🤙)おりま(😂)したころ、いつも師(😌)匠ししょうに、鐘をつ(🐋)くなら、鐘を仏(fó(🚻) )と心得て、それにふさわしい心(xīn )のつ(🏫)つしみ(🐡)を忘(🥁)れて(💙)はならぬ、と言い聞かされておりまし(😙)たので、今(🕴)朝もそ(🏄)れを思(sī )い出し、ひと(💀)つ(🅰)き(🏧)ごとに、礼(lǐ(💐) )拝(bài )らいはいを(👋)しな(🎤)がらついた(🆔)ま(💶)で(🍧)でございます。」
(🍼)次郎は、朝倉先生らしくな(🎓)い詭弁きべんだという気(qì )がしてさびしかった。かれ(🌻)は(🏇)語(🥛)気(qì )を強めて(⬜)言っ(😐)た(🚽)。
「(🐻)どんなふ(🙊)うだね。」
朝(chá(🔡)o )の行事(shì )は、まず室内(🌌)体操(cāo )に(🎯)はじま(🏸)った(⚡)。そ(🤸)れは友(yǒu )愛(💑)塾のために(🏪)特(tè(👑) )に(🛳)考(kǎ(⏩)o )案された(🔁)もので、その指(zhǐ(🎲) )導(🍋)も指(zhǐ )揮(huī(🌲) )し(📄)きも次郎の役割だった。体操がすむと、朝倉先生の合(🥔)い図(🎗)(tú )で静坐せいざに入った。これは就(🍫)寝前の静坐(zuò(📒) )にくら(🚍)べ(🌯)ると、いくぶんな(🛢)が(🌐)かったが(🐟)、それでも、せい(🎊)ぜい十(shí )四五(🍗)分ぐらいだった。次郎は、今(🖱)(jīn )朝(chá(🐪)o )も足(🙋)音をしのばせながら(❇)、塾(shú )生たちの姿勢を直して(📡)やった。
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