その日、校長は県庁に行ったきり、ついに学(👧)(xué )校(😀)に顔(🍥)を見せなかった(🔕)。西山教(🍩)(jiāo )頭が(😀)何度も電話(🉑)口に呼び出さ(🛵)れ、ひるすぎには(🏧)、五(wǔ )年全(🕯)部(💤)の学(xué(🛶) )籍(jí )簿(bù(🚨) )がくせきぼを抱えて県庁に出(chū )かけ(⛴)た(📔)。とい(⛄)うことが、(👙)給(gěi )仕の口か(🙈)ら(🍷)生(shē(🐋)ng )徒(tú )た(🏷)ち(🗓)に伝(🧠)えられた(🥧)。生徒(tú )た(🐄)ちには、それが何(hé )を意(yì )味す(🍔)るか(🎴)は、さ(⏳)っぱ(🍻)りわからな(🎡)かった。それだけに、不安な空気はひけ(🚈)時が近づくにつれ、次第(dì )に(🕧)濃こくなって行(🤗)った。
道江は敏子が話してい(🐺)る間、さほど(🤷)深刻(🦁)な表(biǎo )情もしていな(🐱)かった。次(cì(👬) )郎はそれが物足(📜)りなく(🐇)もあり、(🈲)腹(🧞)立(🚋)たしくもあ(🥇)った。彼(🐉)(bǐ )の家の二階(👩)で馬田と(🌬)出(chū )っ(⏲)くわし(📀)た(🏕)時の(🐭)様子から判断(duàn )して、彼(bǐ )女が馬田をひどくきらっ(🐃)ていることだけはた(🐾)しかであ(🔸)る。しか(🔶)し、ただ馬(mǎ )田という人間を(🎸)きらってい(🎫)るとい(🦍)うだけ(🥫)ではた(🔈)よ(🏞)りな(📰)い。こうしたことについては、女性(🏇)(xìng )の立場(🏹)(chǎng )から、と(🏘)りわけ純潔な処(🕐)女(🌴)(nǚ )の立場から、た(🤷)えが(🐢)たいほ(🤴)どの侮辱(rǔ )と憤りと(📪)を感(gǎn )じなければなら(🤺)ない(🆎)はず(🍼)であ(🏹)る。彼(👻)にはそう思(🐵)えてならないのだった。
「だっ(🤓)て、(📏)そ(🎥)れより(👂)ほ(🎚)かに(🛰)ないでしょう。」
「あら、そう?」
千(🛣)太郎(🕚)(láng )というのが馬(🥜)田の名前なのである(⏭)。
次郎(láng )は、(🏈)朝倉先生(😛)(shēng )の(🤗)家(jiā(🗒) )をあれほ(🐳)ど重く(🔫)るしい気持(🥎)になって出(🍓)て(🍙)来ながら(💥)、馬(🎶)(mǎ )田と道江(jiāng )のう(🍠)し(🥨)ろ姿を見(jiàn )た(😟)瞬(shù(🚝)n )間(jiān )から、学(xué(🧟) )校の問題(tí )がまるで自分(🚏)の念頭から去ってしまってい(🔗)たこ(🥠)とに(🎣)気がつ(⏬)いて、(🕋)愕然が(⭐)くぜんと(🐘)なった。
「しかし(🏗)、私はうれ(🔘)しいんだよ。私のために血書まで書(⛏)いてくれ(🌞)る教(jiāo )え子(🌘)(zǐ )がいるのかと思うと。」
次郎は、ふしぎにも思い、いくらか滑(㊗)稽にも感じながら、(♌)歩き出そう(🐄)とした。が、そのとき馬(🏜)田のほかに(🔎)も(🎢)う一人(ré(🐾)n )、彼の(🚟)眼(yǎ(👁)n )にうつった(🕚)人(rén )影があ(📘)っ(✝)た。それは、土(tǔ )手のずっ(🚄)と向こ(😤)う(🐓)の方を小(🤷)走りに走(🛒)って行く女学生の姿であっ(📅)た。そ(🈂)の制服姿は、も(🦏)ううしろから(🅾)見たのではちょっ(🌉)と誰(shuí )だ(👆)か判断がつきかねるほど遠(🍐)ざかって(🔱)いた(🏭)が、(🤷)次(cì(👙) )郎には(🕥)それ(🤬)が(🕖)道江だと(🌌)いうことが一目で(👎)わかった。
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