「そうかも知れません」(🀄)
「今日(🔴)(rì )き(🌺)ょ(♟)うは休(xiū )む(😤)よ」と安(🧥)場(🚨)はいっ(😭)た。
町の人(😨)々はこう(🛎)うわさ(⛹)した。それだけ厳(yán )格(🈹)な熊田(🏆)先(xiān )生(😅)が今中(zhōng )学(xué )校内(🔘)(nèi )に不良少年があ(🎭)ると聞(👷)いたのだから(🎃)た(🔅)まらない。
ぼ(🚵)んやりベンチへ帰ると安場は(💙)にこに(🍣)こ(📜)して(❕)いた。
「ぼくもそう(🌔)思ってます、ぼく(👱)は(⚾)かならず勝(shèng )たしてごら(🥃)んに入れます」
「師(🏥)範(fà(📡)n )のやつらがいいふ(🔪)らしたん(🍶)だ」
先生(☔)の声は次第に涙をおび(🏮)てきた。
私情(😷)は(😜)私情(qíng )であ(🤭)る、恩義は恩(🏮)(ēn )義で(🎑)ある、だ(😁)が野球(🍚)は先生および全(♐)(quán )校の名(míng )誉を荷のう(🔧)て戦うので(🚕)ある(⏳)、私情をはなれて公々然(🍵)と戦ってこ(💏)そ(💆)それが本当(dāng )の(🏀)野(🍢)球(qiú(Ⓜ) )精(jī(➿)ng )神であ(🧔)る、このバットは先生を代表(🚣)したものである、(🏽)ぼくが打つの(🍘)で(🍮)ない(🔅)、先(xiān )生(🍧)が打(🙋)つのだ。
こ(🐎)れで柳の気(qì )がしっかり(⛩)とおちつ(⛳)くのである、柳(🚅)は小(🚚)原の(🚊)老巧に感謝(🍟)す(✋)るの(🕔)はいつもこういう(🎓)点にある。
久(🏩)保井先生が(🍀)去ってからつぎに(👍)きた(🏳)るべき(⬜)校長(➗)に対して生徒も町の(🚟)人(rén )も(♿)一種の反感を(✔)もっ(🏿)ていた、だが日(rì )を経ふ(🧜)るにしたがって新校(xiào )長の実(shí )践(jiàn )躬行(háng )じっせん(🥇)きゅうこ(🦕)う的(🎭)な(🏕)人格は全校を圧し、(🛵)町を圧(yā )しいまではだれ(🔕)ひ(🥁)とり尊敬せぬ(🚶)ものは(🚬)ない。
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