恭一(🚑)はまた顔(🎪)を赧らめたが(🛐)、
「そう(🗻)か。……だけ(🤮)ど、うちじ(👟)ゃ誰(shuí )もまだ知(🏚)らんだ(🦊)ろう(🐔)。」(🔈)
彼(🦓)にとっての最も大きな失(🐮)望は、彼(📽)の教(jiā(😌)o )室(shì )に出て来(lá(🗑)i )る先生の中に、権田(😎)原先生(🏠)のような人を、(📀)た(🖱)だの一人も、見(👶)(jiàn )出せ(🕷)なかった(💖)こ(🧢)とであっ(👈)た。彼の眼に映じた中(🐅)学校の先(xiā(💦)n )生(shēng )とい(🚉)うのは、小学校の先生に(🚔)く(🍥)ら(🔤)べて、何(hé )か専門らしいこ(🛵)とをほん(🎷)の少(🕞)しばか(🧛)り(📃)よけいに(🎮)知っているだけで、およ(🔚)そ(⚾)人(🉐)間(jiān )らしいと(🕦)ころを(🏪)少(shǎo )し(💈)も持合(hé(🤦) )わせない人達ばかりだった(🔇)。貧しい(🍄)知識を教室で精(jīng )一ぱいにしぼ(📕)り(📔)出すこと、点数や処罰で(🥛)生徒(tú )をおどかすこと、こ(🍶)の二つ(🈴)の外(💨)(wài )には、用(yòng )は(📪)ないといっ(🦒)た顔(yá )をしている(👇)人間、それを次郎(🗿)は中(zhōng )学(🕊)校の先生に(💸)おいて発見したの(🐶)であ(🙎)る。
大沢は、しかし、(🥁)そう(🐴)言(😣)(yán )ってしま(🛎)うと(🍗)、
(🌶)大沢は(🆒)自分(fèn )で(🌧)そう言って、次郎(láng )を笑(🤐)わした(🦈)。次郎は(🐝)、それですっ(🕣)かり彼に好感(gǎn )を(🍋)覚(💵)えたら(📮)しく、坐りかたまで楽(lè )になっ(👄)た(⚪)。
「(🌉)もの事(shì )をよく考(🎹)える方かね。」
(これ(🤚)なら大丈(zhàng )夫、自家うちで(⛴)気がつく人(ré(😩)n )は(🔟)ない。)
「五(🐆)年生の方(📴)が、かえっ(😒)て気(🤥)味わる(👗)がっ(🎱)ていた(🕍)そ(🛳)うだよ。」
一六 葉書
「どうだい、(🎮)本田(🏜)(tián )の弟(dì(📪) )だ(⏩)ったら、これから狐な(🗂)んかにいじめら(🔔)れな(🔞)いよう(💊)に、四年(nián )生でバック(🏦)し(🚮)て(🍄)やろ(🚘)うじゃないか。」(⚾)
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