「女と合奏した(💕)り、手紙をやりとりするのは(❔)どう(🤟)だ」
黙(mò(🏩) )々は勝った(🕤)、波(💛)濤(🧡)はとうのご(😑)とき喝(🏞)采(cǎi )が起(🈁)こった、中立(lì )を標榜ひょ(🤽)う(🏯)ぼうしていた師(🍒)範生は(🔞)こと(🐝)ごとく黙々の味方となっ(🎣)た(🌫)。安場が先(🦔)頭に(⌚)なっ(👉)て一同は中学(xué )の門前で凱(😴)歌(🚬)(gē(🦁) )が(🈳)いかを(🧤)あげた、そうして町(dīng )を練(lià(⛰)n )り(🗒)歩いた。町々(⚓)では手(🍅)おけに水をくんで接待し(🍯)たのもあった。善兵(bīng )衛は自分(🍛)の店(🐡)のみかんを残ら(📮)ず(🍼)かつぎ(📻)込ん(🌉)でみかんをまきなが(👰)ら選(xuǎn )手の後(❇)に(😧)ついて行(🕖)った。一同(tóng )は喜(xǐ )び勇んで塾(🐘)じゅく(🎨)へ帰(guī )った。かれらは塾の前でみ(🆒)んなシ(📀)ャツ(🥎)を(😋)脱ぎ、(🎲)へ(🚋)そをだ(🕒)して(♈)門内へはいった。
先生の声は次第(dì )に涙を(😘)おびてき(🐳)た(😴)。
なにを(🏨)思った(😼)か安(ān )場(〰)のノ(🚶)ックは峻(🚑)辣し(💚)ゅんらつをきわめ(🖨)たも(⛎)の(🎗)であった、難(🍒)球また難球! 第一(yī )番に三(📧)(sān )塁(😽)(lě(⛽)i )手がミスする、ついでショートの青木、これも(💠)みごとにミスする、やり(🛥)なおす、またミスす(🦇)る、三(sān )度(👁)、(🐲)四(sì )度! 千三は次第に胸が鼓動こど(🔣)うし(🙉)た、(🏤)見物人は(👋)口々にのの(🏖)しる。
「(🚽)それ(🏙)は(🐙)ね、(📈)学生(🐣)としていいことではないが、ぼくらだっ(👒)てそばが(🚳)食(🏼)(shí )いたかったり(😊)、し(🏔)る(🗿)こ屋へはいることもあるから手塚ば(🏢)か(🍶)りは責めら(🚃)れな(🎅)いよ」(💔)と(😲)光一(🤡)はい(🤪)っ(🚻)た。
「ぼくにラッ(💶)キーはない、だ(🏅)めだ」(📄)
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