「(💎)默ってな(💘)んかいるもんか。」
「なるほど、そいつは名(míng )案(🏇)だ。そんな工合にや(💊)ると、五(wǔ )年生に対(🎧)して自然四年(niá(🎽)n )生(shēng )の権威を示すことも(🖋)出来るわけだ(🛣)。」
門(mén )を(🌉)出(🦆)ると、無念さが急(🌸)にこ(🥕)みあ(🔞)げて来(lái )て、(🍷)涙がひとり(🌐)でに頬を流(liú )れ(🛅)た。だが(❣)、(🏣)同(🤷)時に、不(🏂)正に(💮)屈しなか(🚇)ったという誇(kuā(📏) )りが、(🥍)彼の胸の中で強(🌁)(qiáng )く波うっ(🐕)ていた。彼の涙はすぐと(🥫)まった。彼は一(yī )人で歩きながら(👺)、(🏭)少しも(😤)淋(🕘)しいという(🥫)気がしな(🍕)か(✡)った。「(🧦)武士道」(🕵)――(👡)「慈悲(🦕)」――今(jīn )日講(jiǎng )堂で見(jiàn )たり(😘)聞いたり(💚)したそ(🐶)ん(👑)な言葉が、い(🌲)つの間に(😸)か思い出さ(🔌)れ(🎊)ていた。そして、「(📴)慈悲」という(🛺)言葉(🔜)は(🥦)、もう正(🤯)木のお祖母さんを(🈁)思い出させ(🔳)るよう(🛵)な、そん(💗)なやさ(🥎)し(👪)い言葉(🅾)(yè )では(🎮)ないように思われて来た。
「(📐)いい気(qì )味(wè(🔤)i )だ。あ(🎁)いつも、たまにはそ(🤨)んな目(🐏)(mù )にあ(🐓)う方がいいだ(🐵)ろう。」
「あ(😛)たりまえじゃな(🌿)いか。」(🚠)
彼は(🔘)、いつとはな(🤟)しに(👮)、そんな気がしていた(💡)。はっきり意識(shí )して、(📜)そう(🅾)な(🏴)ろ(📩)うと努めたわけで(🧡)も(❔)な(🎈)かったが、中学(📼)に入学して(⬇)以(yǐ )来、(😅)日(rì )一(yī )日と、母や祖母の問題がその深刻さを減(📄)じて行(🐠)(háng )き、こ(👌)のごろ(🆑)では、よほどのこ(🎩)とがな(🚬)いかぎり(🐈)、たい(😙)して気にもか(🐓)からな(🔞)く(👥)なって来(lái )た(⏩)ので(🔎)あ(🐳)る。それは、たしか(🛁)に、中学(xué(🛣) )校とい(🔇)うものの空気が、彼にい(🍡)ろいろの新(🎠)しい(🌮)問(wèn )題を(💓)あたえ、彼の関心(🤟)を、(❇)急に(⬅)家庭(🙅)以外(wài )の(🏭)世界(jiè )にまで拡(🔂)(kuò )げて(👟)くれた結果(guǒ )にちがいなかっ(⛹)た(🐉)。その意(yì )味で(🦔)は、(📶)中学校という(🥧)と(🏮)ころも、尊敬すべき(➰)先生がいる(🎅)いないにかかわらず、人間(jiā(🌧)n )を成長(zhǎng )させる(🏷)何かの魔(mó(😶) )術をもったと(💫)こ(📣)ろだ、とい(🥇)えるであろう。
「五年生、こわくない?(😜)」(🦎)
恭一は、多(duō )少(shǎo )みんなに(🤶)気(🍍)(qì(🦇) )兼(🌑)ねしな(🥗)がら(💨)答(dá )えたり
「そんなけちな(👪)こと(🅰)を考えるのは(📺)、よせ。僕(⛺)らは、(🆗)四年とか五(wǔ )年(nián )とかいう(💼)こ(❤)とにこだわる必(bì )要はない(🐧)ん(😧)だ。それよりか、一年から五年(nián )までの正しい生(🤚)徒(🏺)(tú )が、縦たてに手(🔀)(shǒu )を(🔗)握りあうことが大切(qiē )じゃ(🌗)ないか(😲)。本(🌛)田(tián )の(♏)弟も、その正(zhèng )しい生徒の一(yī )人だ。だか(🅱)ら僕(💥)らはそ(😄)れをバ(🦈)ッ(🔡)クしようと言うん(🦔)だ(📿)。……四年生(shēng )にだ(🔅)って、(💍)つ(🌋)まらん奴はいくらも居(🦒)る。――僕ら(🍳)は――少くとも僕だけは――(🏤)そ(🔬)んな奴とは手(♌)を握りたくない(🍠)。そんな奴(🌷)(nú(🥄) )と(👇)手(🦖)を掘って(🎢)、五年生に対抗(🌆)(kàng )したって(🎄)、(🎲)そ(🌥)れが何に(📝)なる(🎡)んだ。」
「うむ(🕣)、わか(🔒)って(💐)るよ(🚞)。」
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