「(🕊)逃(táo )げて(🏼)さ(🌘)え(📯)いりゃあ、い(🚑)いという気(🆑)なんだな。」
(🔔)と、朝(chá(🏊)o )倉(😴)先生(🕊)(shēng )はわざと次郎(📊)から眼(👧)(yǎn )をそら(🚺)しながら、(🤜)
「でも、いい(🏎)か(🚘)しら、こち(🍠)らは?」
「あたし(🍉)、(👊)こわいわ。」
と、朝倉(cāng )先生はしば(🌏)らく考えこ(🏇)んだ。それから、伸び(🌼)あ(🛺)がるように(🦐)して、生垣ごし(💊)に門の方を見、何(hé )度も首をふって(🤶)いたが、
その日(💎)、(👤)校長(zhǎng )は(💒)県(🦑)(xià(📆)n )庁に(🌐)行ったきり、ついに学(🥌)校に顔(🐍)を見せなかった(😲)。西山教頭が何(📉)度も電話口に呼(🎯)び出され、(♎)ひるすぎに(🐺)は、(📮)五年全部の学籍(🥒)簿(bù )がく(🤜)せきぼを(😧)抱えて県庁に出かけた。という(🎮)ことが、給仕の口か(🎑)ら生徒たち(🍓)に伝えられた。生徒たちに(🍥)は、それ(⬜)が何(🚬)を(🚀)意味するかは(⛺)、(🎎)さっぱりわ(🍨)から(🍠)なか(🌊)った。それだけに、不(🆎)安な空気はひけ時(🛺)が近(jìn )づくにつれ、次(cì )第(🤦)に濃(🗣)こくなって(😰)行(háng )った(📜)。
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