そん(🤨)なは(🥦)ずはない(🌙)!
(🆘)もうそのころに(🦃)は、塾生(🈷)た(🎡)ちは、室内(🏩)の(👼)掃(sǎo )除(💑)整頓(🌂)をすべて終わ(🌬)って、最(🍝)後に、廊下や、玄関げんかんや、そのほかの出入(rù )り口(👂)の(💞)掃除に(🅱)かかっ(❓)てい(🚞)るところだった。む(🧣)ろんそうした掃除(🛹)も、分(🤳)担ぶ(🐦)んたんは一(yī )通(🐈)りき(🏉)ま(🎈)っていたが、厳密には境界が定められ(🔐)ないために、塾生たちはかな(👧)り入(💅)りみ(🏀)だれていた(👯)。
「ええ(🌯)、とくべつ(📗)露骨(gǔ )ろこつなようです。」(🥍)
「第(🚧)五室(⛴)です。僕ぼくたちで(🛐)、最初にこ(🗨)こを(😧)受(🎓)(shòu )け(🕶)持つ(🛅)こと(⚓)にし(🐥)たんです。」
「これで、と(🎯)も(⛺)か(🍍)く(🏍)も(😎)、(🚫)ここの生活設計がおたがいのもの(🤳)と(🔦)して(🌌)できあがった。おた(🏷)がい(🍑)のものとしてできあ(✏)がった以上(🏉)、それがうまくいか(👓)なければ、おたがいの責任だ。むろん(🍈)この設(🥉)計は、明(míng )日からのす(🍡)べ(🥠)り出(chū )しに(🤩)、い(🔵)ちお(📜)う(🎖)のよりどころを(🔺)与えた(🤾)までで、これが最(🍧)上のもので(🧐)ある(📲)とは保証で(⛏)き(💍)ない。だから(🍃)、だんだんやっていくうちに、不都(dōu )合な点があれば(🐸)、いつでも修正(🥇)しよ(📞)うし、ま(🌐)た(🙆)、新(🤨)しい案が出(chū )て、それがいいものであれば、ど(💫)しどしとり(🏋)入れて行くことにしたい。そ(😫)ういうことをや(🍥)るの(🔵)も、やはりおたがいの(🦐)責任だ。あらた(👆)めて言うが、友愛と創造(zào )、(🛌)この二つを(⬆)精神的基調として、こ(🤓)れか(🔓)ら(🥏)の(⬜)おた(👺)がいの生活(👬)を、すみからすみまで(😶)磨みがき(🚅)あげ、いきいきとした、清(🈵)らかな、そして(🦁)楽しいも(🦗)のに育(yù )てあげて(🚁)い(🗣)きたいと思(👢)(sī(㊗) )う。」(🐉)
二人は(🔄)声をたてて笑った。次(⛑)(cì )郎(láng )は、し(🤘)か(🏦)し、(🚧)すぐ(🍐)真(zhēn )顔まがおに(🔍)なり、
「(🚾)そうかね―(👙)―。」
ただ、組織に関すること(🍲)で、室(🗣)編(biān )成のほかに、生活(huó )内容(🐣)の(🙁)面か(❕)ら、いろいろの(📻)部(🍑)が設けてあり(👸)、(🧀)全(🥏)員(yuán )が期間(⌛)(jiān )中に、(🔰)一度はどの部(🐹)の仕(shì )事(😑)も体(👣)験す(😿)ると(🧗)いう仕(🥦)組(🌡)みになってい(⏪)たので(👛)、(🌇)その運営(📴)(yíng )の(🌼)方法(fǎ )や、人員の割り(🕞)当て(😠)な(🏧)ど(⛏)について、いろいろの質(🎂)問(🚚)が出、その説(🤮)明(míng )に大部分(🤽)の時(🛰)間がついや(🆙)されたのであ(🏇)った。
ただ、組織(zhī(😠) )に関することで(😏)、室編成のほかに、生(shēng )活(👾)内容の面から(⏹)、(💅)いろいろの部が設けて(📖)あり、全員が期(qī )間中に、一(yī )度は(🎍)どの部の(🗂)仕事(shì )も(🔭)体験(🚬)するという仕組(zǔ )みにな(⛎)っていたので、その運営(🚑)の方法(🤝)や、(💷)人員の割り当(😪)てなど(🛺)に(🤴)ついて、いろい(🔓)ろの質(zhì(👲) )問(🎷)が出(😞)、その説(🖍)明に大部分の(🦓)時(shí )間がつ(🌥)いやされ(🧜)た(🏽)のであった。
六(liù ) 板木の音
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