フェラ 動画《緊縛 調教》2行目ライン
緊縛 調教あらすじ
み(⛔)ん(🐞)なが(☕)どっと笑(xiào )っ(👤)た。恭一はてれくさそうに苦(🥣)笑(xiào )して(📃)、顔をふせた(🐖)。
「それにし(🛐)ても、そのちびの(🚔)新入生って、痛快な奴(☝)だな。」
彼にとっての最も大きな失(shī )望は、彼の(🏪)教室に出(🔗)て来(lái )る先(🈚)生(👴)の(🥔)中(🕧)に、権(💦)田原先生(shēng )のような人(🏤)を、(🏒)ただの一(yī )人も、見(❄)出(🕛)せなかったことであっ(🗿)た。彼の眼(yǎn )に映(yìng )じた中(zhōng )学校の先(xiān )生というの(👓)は(🐔)、小学校(🍱)(xiào )の先生にくらべて、何か専門らしい(🏙)こと(💥)をほんの少しば(👶)か(⏱)りよけいに知っ(🐸)ているだ(🚅)けで、お(🚴)よそ人間らし(😛)い(💉)ところを少(🎍)しも持(chí )合わせない人達(dá )ばかりだった。貧しい知(zhī )識を教室(shì )で精一ぱいにしぼり出す(👻)こ(💳)と(😔)、点(diǎn )数や(🔧)処(🧡)罰で生徒をおどかすこと、こ(🤶)の二つの外には、用はないといった顔(yá )をしている人(🔴)間、(⛹)それを次郎は(🍚)中学校(🐚)の(📵)先(xiān )生において発見したので(👴)ある。
「(🚒)僕だ(🍮)っ(📖)て、なぐられるの(📚)、いやだよ。だ(📕)から(🍶)、自(👻)分(fèn )のことっきり(📹)考(🎞)えな(🙌)いでいいんな(🏒)ら、五年(💸)生(🔯)のまえで、(🏨)もっとおとなし(🛺)くし(🐰)てい(📙)たんだよ(🦐)。」(🈂)
「誰に(🧛)も言わんでおいてくれよ。」
学課には彼は(🐑)かなり熱(rè )心(😗)だっ(🐩)た(❌)。また、教科(⚪)書以(🏼)外の(🛎)本も毎日いくら(🍠)かず(🏋)つ(🏇)読ん(💹)だ。た(🛒)いていは少(⏪)年(🔲)向きの雑誌や伝(yún )記類(lè(⛎)i )だ(🕕)ったが、恭(gōng )一の(😠)本箱(😒)から、(🍒)美(🕡)(měi )し(📲)く装幀(⛪)さ(🤰)れた詩(⬛)(shī )集や歌(gē )集な(🍁)どを、(🏜)ちょいちょい引(👮)きだして読(💝)むこともあ(💇)った。むろ(🦉)んその(🆙)い(👵)ずれ(⛰)もが、(🏅)彼に(🍣)はまだ非常(cháng )にむ(🌭)ずか(🔜)しかった。しか(⛽)し、恭一にお(💫)りおり解釈かいし(🥋)ゃく(🥤)し(♎)てもらったり(🚉)してい(🕠)るうちに、(👧)詩(shī )や歌のこころ(🛂)というものが、いつとはなし(👈)に彼の感(gǎ(📔)n )情に(🛬)しみ(🎙)入(🙂)って(🚉)来(🦏)た。そして、(🤖)時(shí )には(🐱)、寝(qǐn )床にはいってから、自分で歌を考え、そっと起き(🌩)あがっ(🍵)て(〰)、そ(🕢)れを(🦂)手帳(💶)(zhàng )に(😢)書(🚲)きつけたりする(✌)ことも(📃)あった。
「元(yuán )来、正義は階(🐲)級に(🤺)あるんじゃ(🥀)ないんだ。どん(🚏)な(🌚)階(💑)級(jí )にだ(😵)って、(🆕)正しい人(ré(📩)n )も(🔼)いれば、正(zhèng )し(🏺)くない(🤮)人(📍)も(🎷)いる。正(zhèng )義は、それをも(💥)って(🚞)い(🛣)る一(🎹)(yī )人(🌷)(ré(💬)n )一(✊)人の胸に(🌔)しかないんだ。五(wǔ )年生は五年生なるが故に正(🌒)(zhèng )義(💌)(yì )の持主(🥈)で(🆒)はない(🎓)。同様に僕らも、四(sì )年生(shē(🐜)ng )なるが故(😀)に正(🦀)(zhè(🖲)ng )義(📪)の擁護者だと主張す(🌅)るわけ(🌪)にはいか(🍒)な(✈)い。四(sì )年生とか(🚃)五年生とかいうことは、要するに(🎆)正義と(😌)は何(hé )の(🐩)関係もないこと(🐮)な(🔥)んだ(🏔)。それをい(🈹)かに(🛡)も関(🏐)係(🎇)があるかのように(🚚)思(🦋)いこんでいると(👻)こ(🗃)ろ(🤠)に(📸)、この学校の病根があ(🔊)り、校風の(⏰)あがら(📻)な(🏐)い大きな原因(🐿)があるんだ(🌴)。この学校(xià(👥)o )では、上級(jí(🖲) )の名においていつも正義が蹂躙じゅうりんされている。現(🧒)に本田(🤶)の弟の場合(hé )がそ(🚐)れだ。僕はもう一度はっきり言う、正義(yì )は階級(❄)になく(🏭)て人(🆙)(rén )にあ(🔋)るんだ。もしそ(🕚)うでなけ(🌫)れば、全(👮)校一(😓)致も期待(dài )出来ない。それが期(qī )待出(⚓)(chū )来(lái )るのは、正義(yì )が階級の独(😕)占物どく(⤵)せんぶつでなく(📊)て、(♟)何人の(📡)胸(🏐)にも(🌦)宿りうるからだ(👬)。だ(😏)から僕は、同(🚧)級生の団(tuá(🎪)n )結(jié(🐞) )よりも、正し(🎣)い人(rén )の団結(jié )が先(xiān )ず(👼)必要だ(🖨)と思う。僕(pú )は(🆔)四(sì )年(🚲)生を(🕶)愛し、五(➿)年(niá(🛅)n )生(shēng )を(🥥)憎むため(👹)に、(🐲)本田の(📳)弟を(💭)バックしようと言うんじゃない。僕(pú )は学(xué )校全(quán )体(🥤)を愛する(🖱)んだ(😆)。学校(🙏)全体(tǐ(🦒) )の正義を愛す(🌈)るんだ。そのためには、本(🕰)田の弟のよ(🚤)うな、不正(✔)に屈しない魂をあくまでも擁(⛲)護しなければならんのだ(🏤)。問題は、四年生(👮)の権(🔨)威がどうの、名誉(yù )がどう(🛺)のと(👾)いうような、そん(📘)なけちけ(🀄)ちしたこ(🏬)とにあるんじ(🎙)ゃない(🚾)。大垣校長の謂(🍡)いわゆる大慈悲(bēi )の精神(shé(🏉)n )に生(shēng )き、全校の正義(yì )を護ろうと言うんだ。おれの言(🕦)ったことを(🌬)誤解せ(♌)んよう(👱)にしてくれ。」(👀)
「うむ、(🛋)去(⛓)年一度入学試(✊)(shì )験で失(🌒)敗したん(🏏)だが、(🤾)それから一年(🕉)ばか(🌷)り(🍿)、(🥙)しょっちゅう、いろんなことを一人で(✨)考えてい(🍼)たようだ。」
「生(shē(🕌)ng )意気で(😧)も、そ(🎏)のぐ(🗽)らい勇(🐃)(yǒng )敢だ(⬆)と頼(là(⛄)i )もしいじゃ(🙉)な(🈂)い(🥁)か。入学(🧚)早々、五年生(shēng )全(🤱)(quán )部を向(🐞)こうにまわして(🛡)悠々たる(🐽)態度を見せるなんて、(🧔)この学校(🌓)としても、全く歴史(🌥)(shǐ )的(⛴)だよ。」
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