千太郎という(🕋)のが馬田の(😴)名前(qiá(🥜)n )な(👉)のである。
「しかし、ストライキ(🤢)に(🍏)な(🎢)ってしまったら、君の考え(🍌)とはま(🧓)るで反対(duì(😷) )の(🎺)目的(🥕)で書(🔢)かれたことになり(🔯)そうだね。」
こ(🥂)の採点(🛡)表の波紋(wén )は決して小(xiǎo )さくなか(🏃)った。押(🔂)(yā )しよ(🎡)せた生徒た(🚌)ち(⛸)にまじって(🦓)、(🚔)あとでは先生(shēng )たちまでが代る代るのぞきに(🛸)来た(🐻)。生徒(🍚)たちは、(📐)採点(🕞)表(😐)にのっ(🍧)てい(🐥)る先生が(🎈)来ると、一々その点数を(⛽)大声(shēng )で叫んだ。中には、備(bèi )考(🎤)欄(lán )まで読みあげる者もあっ(🤝)た。先生(🔪)の(🗾)中(zhōng )には、自分(fèn )で(🎙)自分(fèn )の綽(⏮)(chāo )名をよく(😊)知って(🚹)いる先(🏰)生もあり、(🍞)そうでない(🐿)先(🥓)生もあったが、(🏍)そ(🎷)んなことで(🦐)、(🤕)どの先生(👙)(shēng )も(🦒)いやでも自(👰)分の綽名をは(🚊)っき(😜)り知らされるという結果になった。も(😯)っとも、(♊)中(🏩)学の先生(shēng )で(🅰)、自分(👴)にかぎ(🌛)って(📺)綽名は(🕚)ないなどと安(👘)心(🐞)(xīn )し(🎧)ているほどいい気な先生は(🐽)ないは(🃏)ずなのだから、それは大したことではなかった(🧡)かも知(🤜)れない(⛔)。しかし、(🕌)綽(chāo )名といっしょに、自分の点(🐡)数と(🗃)き(🏦)びしい評(pí(🏊)ng )語とを知らなけれ(🆘)ばならなかったということは(🦆)、何といっ(🍎)ても(🏮)最(🆚)(zuì )近の大きな試煉で(🍙)あ(🚌)ったに相違ない(🚁)。ある先生は顔(yá )をひきつらせてガラス戸(🖲)の(😇)まえ(🔩)に棒立になり、ある先生は一たん(🎊)顔を(♈)ま(💢)っかにしたあと、強いて微笑(🌀)(xià(🥕)o )をもら(🤴)した。しかしどの先生も最(😑)後には、(😝)自分にはま(🏈)るで関(wān )係(xì(🈯) )のないことだ、といった(🍈)よ(🏴)うな(⚽)顔(🕶)をしてその場(chǎ(🤥)ng )を(🚤)立ち去った。ただ「あざ(🕝)らし」先生だけは、その綽名(míng )が自他(⚡)共(🧓)(gòng )にゆるすほ(🛡)ど(📀)有(yǒ(🤟)u )名(🕠)になっていて、ごまか(☝)しがきかなか(🧔)ったた(🏄)め(😔)か、(🍙)それとも(💕)、備考(kǎo )欄(🚀)にあった通(💡)り(🕰)、事(🗳)実(🌏)粗野の稚(🤤)気(🥞)(qì(👆) )ある性(xìng )格(gé )の持主で(🕞)あったためか(🈯)、その大き(🤸)な口(🌱)を(😮)思いきり(🔞)横に(🛒)ひろげ(🧟)て、(🧒)よごれた上歯をむき出(😺)し、天井を向(💜)いた鼻の下に灰(🎷)色(🐗)(sè(🚣) )のあら(🌟)い(🏃)ひげ(🦔)を針のように立(lì )て、内をの(🏯)ぞ(🖥)きな(🎺)が(🚂)ら、「わっは(💿)っは(🚥)」(🖤)と笑った。そして、「わしだけは合格の見込があるちゅうのか(🚊)。ど(🌠)う(🥤)か(🔣)よろしくたのむよ(🍕)。」(⏰)と言うと、(⛅)く(🚶)るりとうしろを向いて、もう一度(🤕)「わっはっは(😃)」(🌤)と笑い、歯(🔙)をむき出し(🍽)た(💋)まま、む(😉)らがっている生徒たちを押しわけて帰って行(háng )った。
「ま(⏯)さか一生の大事(shì(🧠) )ではあるま(💴)いね。」
「(😏)しか(🔌)し、そんなこと、何(hé(🙅) )の役(yì )にも立(➿)たないじゃありませ(🔠)んか。きょうも平気(qì(♓) )で待伏せし(📨)ていたっていうんだった(💜)ら。」
「君自身で(😐)?」
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