日本《逆 3p av》2行目ライン
逆 3p avあらすじ
「(👍)あた(🈷)し、そんなこと出(🐶)来ないわ。」(🌓)
「そ(🕧)んなばかなことがあるもんか。何(🎍)かほかに(✌)わけ(📇)があるんだよ(🗿)、き(🍨)っと。」
「用(⛏)がないから(🥉)って知らん顔する(😸)のは失(🖥)敬(jìng )じ(🌒)ゃないか。」
「昨(🏂)(zuó )日はお父さんがいらっ(🏥)して下すって(➖)、きれいなお(🧦)卵(📵)をた(🦒)く(🕒)さんいただきましたわ(🧗)…(⏰)…鶏の方(🤢)(fāng )も(🦓)、本田(tiá(🏞)n )さん毎日(🌗)(rì )お(🏥)手伝い？」
と、(🏂)何(😂)度も(🛁)うなず(🙃)い(💨)た(🐼)。そして、
それ(🎛)から田(tián )上と(👁)校(🕛)(xiào )長との(🔹)間(🖕)に、二三押(yā )問答(🐄)があったが、校長は同じ(⚡)ことをくりかえしてはた(🙆)め(💯)息(xī )を(❗)つく(👀)だけ(🐸)で、一向らちがあかない。四人のうち(🏣)で(📄)も(🎽)比較的気短かで、ぶっ(👬)きらぼうの新賀(hè(🕸) )は、たまりか(📩)ねたよ(😦)うに言っ(👣)た(📝)。「では、その願書(shū )はお返(fǎ(🦃)n )し下さい(🏢)。僕(pú )たちで直接(jiē )知事さ(🆗)んに差出します(📗)から。」すると、(🧡)校(🤴)(xià(💮)o )長(😯)は(🤽)、いきなり血書(shū )をわしづかみにして、大あわてでそれを(🖥)、か(♋)くしにつっこ(💀)んだ。そしてもう一度椅子か(🔵)ら立(lì )ち上(🏊)(shàng )り、右手(💠)を顔の(❓)まえに(👢)立て、まるでばね仕(shì )掛のよう(❣)にそれを左右にふっ(📣)た。何か言お(🤧)うとして(🐆)いるらしか(⏮)っ(🕤)たが(🚕)、四人(🍆)の(🔴)耳(ěr )に(🙀)はただ「う(🥖)ん(😁)、うん」と(🥗)き(🚺)こえるだけだ(🌰)った。梅本(bě(📎)n )の言(🐈)(yán )うところでは、校長(zhǎng )の鼻(💅)がもっと烈しく(🎿)上の(🍉)方に移動したように見え(🗯)たのは、(🤸)その時だっ(🎅)たそ(🔴)うである。新賀はすっか(👘)りおこり出してしまった。彼(bǐ(🔥) )は(❄)そ(❤)れまでみんな(😯)のう(➕)し(🧣)ろ(📫)の方に(🤙)立っていたが、いきなり田上をつ(🥌)き(😕)のけるようにして校長の机のまえ(📍)に寄って(🕵)行(háng )き、乱暴(bà(🤢)o )に手をさ(🙆)し出しながら言(yán )っ(👬)た。「(🍖)その願書はわ(🤲)れわ(🚴)れの血(xuè )でそめた(🏖)ものです。そ(🗣)れ(🏈)をむだには出(🗑)来(lái )ま(🖤)せん。返(fǎn )して(⛑)下(xià )さい。」校長(👾)(zhǎng )は、しかし、ただやたらに(💟)手を(🍎)ふってい(🎋)るだけ(📼)だ(🥑)った。
「しかし、昨日からのあいつの態度(🤘)(dù )が証(🦊)明しているよ。な(🙆)る(🧙)だ(🕗)け(🤟)い(🔖)い子になろうとして(🍸)いるにちがいないんだ。」(💿)
「僕、馬田と同じクラスで(🐜)すから、(🥘)毎日(rì )い(🤒)っしょ(👆)に帰(guī )ろう(🦓)と(🕶)思えば帰れるん(💭)です。」
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