その間(jiān )に、(🚉)彼は、自(⏬)分の着物――制(⏫)服が出(chū )来るまで和(hé )服に袴はかまだった―(⛄)―が破けて(💆)い(📝)ないかをしらべてみた。不(🏮)思議(💊)(yì(🥙) )に(😇)どこにも大(dà(🕔) )した(🍖)破損は(🔭)な(✳)かった。ただ(💼)袴の右わ(🎎)き(💦)に(🕒)二(è(✡)r )寸(❌)ばか(🧦)りの綻(🙂)びがある(🌿)だけだ(🚤)った。時間(jiān )割(🎉)をう(🥥)つすた(😍)めに持って来ていた手帳(zhàng )と、(☝)父に買(⛲)ってもらっ(🤰)た蟇口(🆚)(kǒu )とを懐に入(🌷)れてい(😹)たが、それらは無事(🌾)(shì(🌖) )だ(😧)った。
「ううん、ちっと(😸)も。……僕(💺)も(⛩)君らの話をきいて、今(🦈)はじめて知(🥏)(zhī )ったんだよ。」
彼は、しかし、彼の(🗾)そうした孤独(dú )を(🍠)た(🥕)いして淋(lín )しいと(🈂)は感じていな(🛡)かった。また、憤りや(🌧)侮(🤔)蔑(miè )の念も、たびかさな(🚠)るに(🖕)つれて、次弟(📱)にうすらいで行(🏢)き、あとでは、か(🛏)えって、同級生に対して憐(🐙)憫に(🍢)似た感じ(🧐)をさえ抱く(💭)ようになった。こうした(🏁)感情の変(biàn )化は、(😫)彼にとっ(⏳)て、元来さほど不自然(rá(👎)n )なことではなかった(⏩)。それは、(😟)つ(🎣)まり、(💝)彼(🏍)がかつ(🚪)て算(suàn )盤(⭐)そろばん事件で、弟(dì )の俊(💗)三に対(🙍)して示した感情(qíng )の(〽)変化(huà )と、同じものだったのである。
(🌑)とに(😒)かく、このこ(⏫)とは(🌲)、(🍨)彼が(🎙)中学校の先生にかけて(❣)いた(🛌)期待(dài )が(🎯)大きかった(👽)だけ(💞)に、彼をこの(🐉)う(🦓)えもなく淋(🍣)しがら(🚎)せた。そ(🐟)して、ある先生の授業(🍘)のおりなどは、そ(🐿)の時(🌩)(shí )間(💴)じゅう、(❓)小学校の教室で権(📬)田原先生に教(jiāo )わ(🤶)ってい(📙)た頃(😥)の(🏨)こ(😜)とを思いうかべ(🤾)て(🐣)、(🌛)筆(🏡)記帳にその似顔をい(❔)くつも(🚜)書(shū(🎪) )き並(bì(📁)ng )べてい(🤢)たことさえあった(👣)。しかし、(🐜)一ヵ月、二ヵ月とた(⏩)つ(📑)うちに、中学(❓)(xué )校という(🤸)ところ(💺)は、どうせそう(🚅)したも(🛰)のだ、と諦(🤡)め(👣)るよう(👲)になり、そ(🏹)の淋しさも、いつとはな(🕉)しにうす(🔲)らいで行ったのだ(🍹)っ(🚦)た(🐕)。
(自(➰)分は、大沢に(📜)、心(xī(🔙)n )にも(🈳)ない偉が(🆘)りを(🐤)言ったつもりは(🆙)少しも(🍣)なかった。しかし、自分(fèn )の言ったことに(🎖)、ほん(😎)とうに自信(🏞)があった(🔰)かというと、そうで(📱)もなかったようだ。)
「むろんだ。個人の問題(🌷)じゃつまら(🚨)んよ。」
「うむ、小(🛳)(xiǎo )さい(🐣)時か(🕧)ら乱暴(🐇)(bà(🌿)o )だ(〽)ったよ。しか(✨)し、この頃は(🃏)そうでもなかっ(🚕)た(👶)んだが……」
次郎は(🔥)、三つボタ(🍸)ンが自分を追っか(🍥)けるのを、演説した生(shēng )徒がと(😂)めて(👺)い(📌)る(🐹)んだな、と思いながら、足(zú )を早(🥘)め(🙍)た(🛒)。
「狐も(🥛)さすがに面喰ったろ(🆙)う。」
「じ(🐖)ゃあ、失(shī )敬(🐱)。」
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