(👯)次(cì(⏱) )郎のふみ出(📑)した足(zú(🐑) )はひとりでに(🕹)もとにもどった。彼(🍱)は棒立ち(💚)になったま(🛃)ま、(👔)道江から馬田(tián )へ、(🥗)馬(😵)田から(🕝)道江へと、(🐕)何度(💔)も視線を往(🧘)復させた。そして最後(🦇)に(🐁)唾をごくり(🐆)と(🤜)飲(🈹)み(✔)、自(zì )分を落ちつけるためにかなりの努力を払ったあと、わざとのように足音を立(lì )てて歩き出した。
校(📭)長室におけ(🦁)る会(📀)(huì )見の様(yàng )子は(🚇)、あ(🔻)とで(📝)四(🀄)(sì(🌲) )人が――と言(⌛)っても平尾はあ(🕷)まりしゃべらな(🔑)かった(🐫)が―(🤞)―み(💀)ん(🦈)なに話したと(😛)ころによると、かなり悲哀(📽)感をそそるものだったらしい。元来花山校長の(🗂)鼻は、馬(mǎ )田(tián )が次郎のう(📣)ちで言ったように、(🌝)実際い(😚)か(🍿)にもちょっぴ(🌲)りして(🍗)い(🛴)る。恰好(hǎo )だ(🤐)け(🥡)は、美人の鼻と(🏴)いってもいいほど(🕉)とと(📈)の(🍞)っているの(❄)だが(📬)、顔(yá )の(🚧)面積(🛎)(jī(🅿) )に比(🎰)較して、(🈲)そ(🚬)れがあま(☝)りにも小(⬜)(xiǎo )さす(🖍)ぎるのである。血(xuè(🏛) )色(sè )のわるい、それでいていやにつるつる光っているだだ(😁)っ広(🥓)い顔のまんなか(🏣)に、つつましす(💉)ぎるほ(🆙)どつ(🉑)つましく、そしてそれ故に安定しすぎるほど安(🚉)定(dìng )してくっ(🐔)つ(🥃)いているその鼻を、校長(🥖)就任のそ(👱)の日以来(🗃)、生徒たち(🍥)は「ピラミッド遠望」と呼んで(🕥)鑑賞しているのであ(👫)るが、それは決し(🎍)て(📦)的はずれの形容(🚯)だ(🎧)とは(🎁)いえない。生(👰)徒(🎸)間(🕦)に、それほど安(ān )定した印(yìn )象(🏵)を(🕴)あたえてい(🍎)る(✏)そ(💛)の(🎞)鼻が、血書(📿)を差出し(🎇)た瞬(shùn )間、(🛋)ぴくりと(🙌)動き、し(💧)かも(📸)多少額(🚔)の方(⏹)にずれたよ(🥄)うに感(🛒)じられたというのだから、(🏴)およそ、その(🌯)場の光(guāng )景が察しら(🐎)れるで(🐜)あろ(🍻)う。
と、何度も(🗯)う(🏢)なずいた。そし(👷)て、
「それで(📋)僕(📵)たちが正(🌪)し(🛅)い(💯)願いだと(🛳)思った(😛)事(shì )を役所に出(chū )すの、あたりまえ(👰)で(🛫)す。考えが足(🐬)りないこ(🚦)となんか、ちっともありません(🍆)。役所がだめだから正(🌒)しい願(💂)いでも、慮(lǜ )して出さな(🥦)いで置(zhì(📶) )こう(🍄)かな(🧀)んて考える(🥕)人があったら(🍷)、(👪)その人こそ考(kǎ(🌽)o )えが(📣)足(🎞)りな(✏)い(㊗)と僕は思(sī )う(🚈)んです。」
(📢)馬田は(🕺)、(🕳)また「ふ(🕊)ふん(📵)」と笑(xiào )った。そ(👜)して、
「なに(🐢)、用(💙)がないか(🥐)ら?(💢)」
敏(mǐn )子(zǐ )はそう言(⛽)って立っ(🌛)て行(✏)った(🏡)。
(🎴)敏(mǐn )子(zǐ )はそう(🌦)言って立っ(🙇)て行った。
「悲(bēi )観(😖)しきっ(🖇)て、(📹)どう(👘)にもなら(📵)ない(🙆)んだろう。」
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