塾(💼)(shú )の庭(tíng )に(👷)ある樹(🚪)木の緑も深い(🍂)。清(😼)すずしそうな(🙂)アカシ(🀄)ヤ(🚢)の下(xià )には石(🗃)に腰(🍶)掛(guà )けて本(📞)を開ける(🍫)生徒(tú )も(🗳)ある。濃(👴)い桜の葉の(🔆)蔭(⛅)には土俵が(🕢)出来て、そこで無邪気(qì )な相撲すもう(🐁)の声が(😛)起る。この(🏎)山(👡)の上へ(🤓)来て二(🃏)度七月をする高瀬には、学(😨)校の窓(🚑)から見える谷や岡が余程(chéng )親しいものと成っ(⏯)て来(lái )た。その田(tián )圃側たんぼわきは(🕗)、(😑)高(🚾)瀬が行っては草を藉(🐺)(jiè )しき、土の臭気(🌛)におい(📪)を嗅(🛥)(xiù )ぎ、百(🚄)姓(xìng )の仕事(🦊)を眺め、畠の中で(😶)吸う嬰(yīng )児あか(🏊)んぼの乳(🐣)(rǔ )の(🚽)音(yīn )を聞いたりなど(🈷)して、暇さ(✡)えあれば歩き廻るの(㊙)を楽みとするところだ。一度(dù )消えた夏らしい白(bá(😿)i )い雲が復た窓の外へ帰(😿)って来た。高瀬はその熱(👻)を帯び(♏)た、陰(yī(🎖)n )影の多い雲の(🀄)形から、青空(kōng )を流(🌲)れる遠い(💍)水蒸(zhēng )気の群(qú(🎼)n )まで、見分(⛺)(fèn )けがつく(🐏)ように成った。
間もなく三人(🔅)は先生一人(📞)を(😿)この(🎾)隠(🗨)れ家に残して置(zhì )いて(💊)、町(dīng )の方へ帰って行(háng )っ(🥝)た。[(😗)#「。」は底本(běn )では(🛤)「、(🎲)」(🗯)]学士(✍)が(🈳)ユックリユックリ(👩)歩くので(🚒)他(🍰)の二(⤴)人(rén )は(📑)時(🤝)々足(🕞)を停(tí(💍)ng )めて待合わ(⏸)せ(🀄)ては復たサッサと歩いた。
「私(sī )も聞き(🕯)ま(💵)した」
と軽い返(fǎ(🦋)n )事(shì )をした(🤰)。
浴場に(😋)は(🍿)桜(⭐)井先生も広(🍏)岡(🥂)学士(shì )も来(🥡)ていた(🐄)。先生は(🈴)身(🌻)体を拭(💑)(shì(😳) )いて(🍛)上りか(🚬)けたとこ(📰)ろで、(📮)学士だけ鉱(🔵)(kuàng )泉の中に心(😏)地(🤟)よさそうに入っ(🍿)てい(🧞)た。硝(xiāo )子ガラス(💗)戸の(🍈)外には葡(pú )萄ぶどうの蔓つるも(🗾)延び延びとして、林檎りん(🥧)ごの(🈲)植えられた畠など(🔙)も見え(🦕)る(🐣)。
と窓の(🥇)方(🥜)を見る(🔱)生(shēng )徒(tú )もある。庭(tíng )に出た青年は桜の枝(zhī )の蔭(🚽)(yīn )を尋ね廻ってい(🌳)たが、間(jiān )もなく戻(tì )って来て、捕えた(🚸)ものを学(xué )士に勧め(🕯)た。
子(zǐ )安(ān )とい(⏩)う新教員も、高瀬が(🧘)東京へ(🛑)行(há(💩)ng )った序つい(😁)でに頼(lài )んで来た(🌥)。子(zǐ )安(🎢)は(😌)、高(📫)瀬も逢(féng )っ(👦)たことが(🍣)無い。人(rén )の(🍈)紹介(📙)だ。塾(🏛)では(🔚)どん(😹)な新教員が(🚏)来(lái )るかと皆な待(dài )ち受けた。子(💭)(zǐ )安(🍜)が着(zhe )いて見ると(🥛)案外(wài )心易(yì )やすい、少(🍧)壮(zhuàng )としわかな学者(📱)だ。
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