「こないだ(🗣)、重(🌡)(chóng )田(tián )の父(🖼)から、千ちゃんのお父(🎚)さん(👋)に、気(👑)をつ(🛢)けて(👦)いただくように、(🏢)話(🙄)し(🏫)ても(🤭)らってはありますの。」
「あたし(🎩)、やっぱりまわり道(dào )した方がいいと思う(🏌)わ。」
「けんかに(🦃)なり(📤)はしない?」
(📓)四人(🌵)の(🎃)報(bào )告は、みんなをふき出(📳)(chū )させ(😽)たり、憤(fèn )慨させたり、不安がらせたりした。しかし、(🍹)とも(🆓)かく(🥡)も(🧢)血書が県庁に差出(🐩)される(💸)ようになったと(🌹)いうことで(🔚)、(👵)一応納(💓)得(☔)なっ(🏸)とくす(🎂)るより(📥)ほかなかった(🥎)。校長が(😯)教頭か(🌑)ら紙片を受取(🔖)(qǔ )っ(🏀)たあと、急(🔫)に様(yàng )子が変っ(🏪)たというこ(💎)とについては、四人をはじめみんなも不審に思い、(🏟)うま(🔧)くペテン(🗒)にか(😣)けられ(🐖)たの(🔭)ではないか(😴)、な(⬜)ど(🔙)という(🧦)ものがいたが、(🌗)事(💛)情は間もなく判(pà(🍴)n )明し(🗼)た(〽)。それは、(🏘)教員室で(🔃)先生たちが(🌪)ひそかに話(🏼)しあっ(🙀)ていることが、給仕(🏯)(shì )の口を(😔)とおして、いちいち生徒の耳に(🗃)はいって来(lái )たからであった。
次郎は(🐯)感激(jī )と失望の(🛤)旋風せんぷう(🙍)の中(zhōng )に、やっと身(🧞)をささえ(🏠)ているだけ(🕧)だ(🧢)った。あふれて(🤐)来(😍)る(🌥)涙(lèi )が膝の(⏩)上につっ(📆)ぱった腕(wà(😁)n )を(➗)すべって、(➗)まだらに(🚟)縁(📼)板(📃)(bǎn )を(🚡)ぬらした(🌛)。
「まあ、本田さん、し(🚅)ばらくでしたわね。さあ(🏟)どうぞ。先生(💮)は書斎ですわ。」
(⛰)馬(mǎ )田は、また「ふふ(🐷)ん」と笑っ(🏫)た。そして、
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