「父さんだ(👪)けなら(⬇)いい(😑)け(🍖)ど(🍢)……(🌼)」
学(👎)課には彼は(🕰)かなり熱(rè )心(🗳)だっ(🎒)た。また、教(jiāo )科(🚆)書以外の本(🎵)も(🧘)毎日い(🧀)くらか(📚)ず(🛺)つ読んだ。たいていは少年向きの雑誌や伝記(🎽)(jì )類だっ(🙈)たが、恭一の本(🗨)(běn )箱(🕯)(xiā(🔩)ng )か(🐯)ら(💵)、(🤗)美(🧢)しく装幀(🌁)(zhē(🎋)n )された詩(shī(♒) )集や歌(🏇)集など(🚵)を、ちょい(🔅)ちょい(🗼)引き(🥒)だして(🎵)読むこともあっ(🥂)た。むろんそ(👐)の(🔉)いずれもが、(💒)彼(👧)には(🕊)まだ非常にむずかしかった。しかし、(🚼)恭一におりおり(😎)解釈(shì )かいしゃくしても(👒)らっ(⛸)たりしているうちに(🐼)、詩や歌のこころという(🉑)もの(⏸)が、いつとはなしに彼の感情にしみ入(🔸)(rù(🍘) )って来た。そして、時には、寝床にはいっ(🗞)てから、(🚛)自(zì )分で(🥕)歌を考え、そっと起き(〰)あ(🍟)がって、それを手帳に書きつけたりすることもあった(🗄)。
「そんな馬鹿(🔚)なこと(💕)があるもん(💄)か(❣)。われわ(🤡)れの護まもりたいのは正義だ。正(zhèng )義(yì(💈) )のある(🕝)とこ(🦓)ろには必ず秩序(xù )が保たれる(🤑)。正(zhèng )義(🔁)は秩序に先(⛓)んずるんだ。」
「しか(👊)し、今年(🀄)(nián )の五年生もそれで台(tái )なし(😨)だ(🎵)な。しょ(🖊)っ(🎏)ぱ(🎐)なか(✅)ら、しかも新入生に対(duì(🚾) )して味噌をつけたんでは。」
「ようし、わかった。」
(😁)もっ(📈)とも(⛷)、(📡)生徒(tú(💅) )間(🐭)の噂(🐑)(zǔn )によ(💡)ると、(💒)校内(⏰)に(😌)二(èr )人や三人は(🏙)、尊敬に値する先生がいないでもない(🛶)らしかった。ま(🚾)た、入学(📛)式の時に、彼が校(xiào )長(zhǎng )か(😛)らう(👱)けた印象(🎼)も(🏗)、まだ(⏫)す(📤)っか(🗝)り(🌷)消(xiāo )えて(📢)いたわけで(🍡)はなかった。し(🏓)かし、そ(📴)うし(💠)た(🆘)先(xiān )生(💎)たちは(😐)、次(cì )郎たちとは(🤳)まるでべつの世界(jiè )に住(⏱)んでいる(🤢)よ(🐚)うな(👕)も(🎒)ので、めったにその顔を(🖼)のぞ(🐛)くことさえ出来(lái )ないのだった。次郎(🎞)は、その(🤐)た(🥨)めに、(🚉)中(🀄)学(🐦)校というところは、小(xiǎo )学校(xiào )にく(👅)らべ(🧛)て(🐸)ずっと奥行(😸)があるような気もした(😔)が、またいやに不(🔶)便(🦀)なところ(🌟)のようにも思った(🐛)。
と自重論(📯)が出(🦓)て(🥥)来た。
と、自分で自分を励まし、どうなり気持を(😥)落(luò )ちつけること(😽)が出来た。
「しかし(💆)、今年(👴)の(🚓)五年(🍅)生もそれで台な(🐻)し(🧛)だな。しょ(🤮)っぱ(🌭)なから、(⬇)しか(🌍)も(⌛)新(xīn )入生に対して味(🤙)(wèi )噌(💈)を(🥛)つけたんでは。」(😊)
「(❣)本月八日御地に参上の(🐊)用(yòng )件(jià(🌂)n )これあ(🙉)り、その(😭)節は久々にて次郎様(🛁)(yàng )にもお(🖥)目にかかり度、それ(🚲)を何(hé )より(🦐)の楽しみに(🥖)致居(jū(😸) )候」
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