「(➿)やあい(📦)、豆腐屋(wū )、だめだぞ(🍟)」
「プレーボール!」
とい(🙍)った言葉をお(🤢)もいだ(❓)した。
気の短い(🏼)連中(🎹)(zhōng )は声々(🙊)に叫んだ、この溢あふ(🥡)る(🕶)るごと(🍯)き群衆をわ(🌍)けて(🧤)浦和(🐠)(hé )中(zhōng )学(🎡)の選手が(✖)英気(qì )さっ(🕥)そうと(🖕)して場(chǎng )内(🗾)に(🐏)現(⏱)われた、(🙀)揃いの帽子(zǐ )ユ(😩)ニ(🔯)フォー(🌤)ム、靴下(🔀)は黒と白(bái )の(🧘)二(🏓)(èr )段抜き、(🏩)靴のスパイクは日に輝(huī )き、胸(🎡)のマーク横(🛫)文(wén )字(〰)の urachu は(🤐)いかにも名を(😎)重んずるわ(✋)か(🐁)き(🌗)武(wǔ )士のごとく見えた。
「い(😐)まさらそ(🛵)んなこ(🥦)とはできないか(🧡)ら、一高で一緒(🍀)にな(🐝)ろう、もう二、(🦗)三年経てばぼ(🌊)くの家(🦗)も楽(lè )に(💺)なる(🚱)か(🌗)ら(🈷)」
実際それは師範生徒(tú )か(🈵)らでたうわさ(🔭)である、師(shī(🎮) )範生徒は(📠)中学生に(🤣)くらべると学資も少ないし、また富(🚲)める父兄(🐕)をもた(🔸)ぬところ(💢)からなにかにつけて不自由勝(shè(💲)ng )ちで(🚰)ある、(🔆)それに反(🐽)(fǎn )して中(zhō(🍻)ng )学生は(🈴)多くは相当の(🔺)資産(chǎn )ある家の子(🏎)で(🤹)あ(🕠)る、かれら(🚄)は(🔍)自(🍼)(zì )由にぜ(👄)いたくなシャツを(📂)買い(🍤)、(🖨)ハイカラな文(💔)(wén )房具(🔨)(jù )を用い、活動や芝居などを見物し、洋食(shí )屋(👰)(wū )へ(🚛)も出入(rù )りする、そ(💻)うさせ(🍾)ること(💠)を不純(🛩)だ(✝)と思(🎇)わな(😖)い父兄(🏌)が多(🎤)(duō )いのであ(⚪)る。
「ぼ(🤩)くもそう思っ(🕉)て(✈)ます、ぼくはか(⛎)ならず勝たして(🛄)ご(🛬)らんに入れます」(🍸)
「手塚(🧟)は不幸な男(nán )だ」
「今(💣)日は(😕)ゆっくり遊(yóu )んで(🍲)晩には早く寝ることにしよう(🛏)、いいか、熟(shú )睡(shuì )するんだぞ、ひとりでも夜(🤣)ふ(🎆)かしをする(🈳)と(🧘)明日は(👺)負けるぞ」
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