「しか(🏋)し、頭の悪い奴(📿)ば(🖱)かり(🔳)そろってい(🍁)る(😡)ん(🏑)だか(🎡)ら、(🤪)それがあたりまえだろう。」
俊亮は、次(♉)郎(🕷)が学校から帰(❔)(guī )って(🈴)くると、(🌈)待(👵)ちかね(🐕)て(🗯)いたよう(🏳)に、彼にそ(🤺)の葉書を見せた。そして、久方ぶりに彼(bǐ )の頭を(🌱)か(🧜)る(🔢)くぽんとたた(🌍)いた。
「そ(🚾)れで(㊗)、その次郎君、(💶)どう(👿)していた(⛄)んだ、昨日は?」
(♏)大沢を(🏪)見おくっ(💪)てから(😭)、(🏫)二(è(🐷)r )人はまたす(✋)ぐ(🚫)二階(jiē )に行った(♓)が、次郎(lá(😓)ng )は机に頬(🛥)杖をついて、何かじっと考えこ(🔟)んだ。その様子を見(🕰)(jiàn )ていた恭(✝)(gōng )一(yī )は、しばらく(👭)し(📉)て言った(🦍)。
彼は何だ(⛸)かそ(⚽)ん(🕞)な気(👣)がして、不安だった(🤫)。しか(⭕)し、一(🤤)方(fāng )で(📁)は、大(dà )沢(zé )に(🚵)励(📭)まして(📐)も(🏳)らったことがうれ(👮)しくて(🎽)ならなかった。そして、
だ(💆)が、彼の詩について、(✖)これ以上(🎸)のことを語るのは、今(🛣)はその時期(qī )ではない。何しろ、彼は(🎆)まだ、歌一首作るにも、指(🍘)(zhǐ(😣) )を折(🎡)って字数(♊)(shù )を数(🚁)えてみなければなら(📜)ない程度(✍)の幼(yò(🕊)u )い詩(🔘)人だったし(🥘)、それに、(🎐)恭一(yī )の詩に(😡)対(duì )してある妬ましさを感じていたとして(🌭)も、(🔣)彼(💔)(bǐ )の身辺には(🏍)、詩以(yǐ )上(📟)に切(qiē(🏯) )実な問題がまだ(🕴)たくさん残さ(🖼)れていた(🖖)からである。
彼(bǐ(📫) )の(🐖)人(🤦)(rén )生は、(🛫)中(zhōng )学校入学(xué(🚤) )の第一日目にお(🆕)い(🈳)て、(🛄)すでに急激(🎙)な拡がりを見せていたのであ(🛵)る。
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