日本《asutabe》2行目ライン
asutabeあらすじ
(🍋)松の木(mù(🚰) )の間(jiān )をもるひっ(🔜)そりした日ざしの(🎰)中(🧀)に(😝)、砂(🕣)地を(🐼)ふむ靴(xuē )音(yīn )が(🤷)ざくざくと異(yì )様に(🍬)高くひびいた。そのほ(🎶)かには何の物音もきこえな(🎀)い(💛)。
「主(🌭)謀者と(❣)見(jiàn )られてもいいとい(💍)うのかね。」
馬田も、(📢)それっきり口をき(🍁)かなかった。二(🌏)人は、か(🛄)なり(☔)永いこ(💌)と、にらみあったまま突っ立っ(🙀)ていた。次郎が視(🏎)(shì )線も手足も微(wē(🌘)i )動(dòng )び(👺)どう(📐)もさ(🛒)せなか(📐)ったのに反(💈)して、(🙊)馬田の(🛀)視(shì )線はたえず波うっ(🕵)てお(🌈)り、そ(🍊)の手足(🖇)はいつももじもじと動いてい(🔇)た。
四(sì(🌈) )人の報告(🐀)は(😕)、(🏎)みんな(👅)をふ(🔏)き出させ(✴)た(⛏)り(🎄)、憤(fèn )慨さ(🌝)せたり、不安がらせたりし(🎛)た。しかし、と(🥤)もかくも血書(📓)が県庁に差出され(🌴)るよ(✏)う(👿)になっ(🎼)たという(🍹)ことで、一(🤹)応納得(🐆)なっとくするよ(💯)りほかなかった。校長(📃)が教(🏿)頭(tó(🎠)u )か(🙎)ら紙片(pià(🛺)n )を(🔂)受取(🥚)っ(🐞)たあと、急(🖌)に様(yàng )子(zǐ )が変った(🛐)と(🈺)いうこ(💇)と(🌡)については、四(🈵)人(rén )をはじめみんなも不審に思い、(📽)うまくペテンにかけ(🔜)られ(💣)たので(📧)はないか、(🏫)な(🌜)どとい(🥑)う(🛄)ものがいたが、(📀)事情(qíng )は間(🖍)もなく判明した。それは、教員室(shì(👩) )で先(🍝)生たちがひそ(🤴)かに話(🚟)しあって(🆕)いることが、給仕の口をとおし(🌚)て、いちいち生徒の(🎂)耳(🦆)にはいって来たからであった。
「よ(⏸)くはないんです。し(🚺)かし、(👡)仕方がないでしょう(💅)。」(🎟)
二三人が渡り廊(🐿)下(xià )に背(👯)をもたせてそ(🍦)んなこ(😸)とを話(🍮)しているところへ、馬田がやって来(🙁)て、仲間に(🌤)加(🍾)わった。
「あら(🚷)、(🗿)次(🏉)郎(🏔)さん(🦋)。……かまわない(🏑)わ(🕥)、そこ(🚔)からはいっていらっしゃい(🗝)。」
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