「次郎(lá(🗞)ng )さん(🕣)の板木の(👌)打(dǎ )ちかたに(🕓)は、行(🙁)事(shì )の性質や、その(🤪)ときどき(📥)の必(🖋)要で、少しずつちが(🚲)っ(😨)た調(🛑)子が出(📄)(chū )ますわね。あたしは、それが(🎦)いいと思い(🍉)ます(🔽)の。それで(😝)こそ、その(🦈)ときどきの気(qì )分(fèn )が出るん(💢)で(🆑)すも(➗)の。板木だっ(🍷)て、打ちかた次第しだいでは芸(yún )術になりますわ。あたし(🖋)、次郎さんの(🏏)板(bǎn )木(mù )の音をき(🤔)いて(🎹)いると、いつもそう(😿)思いますのよ(🍓)。先生(🏪)に(😷)は叱しかられるかも(😿)しれないけれど、今朝(🏘)の打ちかただって、(🔕)頭(tóu )かぶせにわる(📿)い(🥉)とばかりいえないんじ(🤩)ゃ(🖥)ないかし(♋)ら。」
か(🔛)れは、むろん、(🎩)そのことに(🦑)気がつ(🏳)いていた。しかし(🚱)、べつに気を(🐇)く(😶)さ(🤸)らして(🥦)はいなかった。毎回開塾の当(dāng )初はそ(🚟)う(🌀)だ(🐝)ったし、時刻どおりに板木が鳴(🚅)(mí(💷)ng )ることさえ珍めず(🖋)ら(🕹)し(🔼)かった(😦)ので、今(jīn )朝(cháo )の板木当(dā(🕜)ng )番の正(zhèng )確さだけでも上(🔣)できだぐ(🍠)らいに(🌟)思っていた(🚊)ので(🌨)あ(🧢)る。
「板木ばんぎのことか。あれ(🛏)は、私が(⏳)直(😣)接見てい(😧)たわけで(🦐)はなかったのだ(🍗)か(🎍)らね。」(🌩)
「(🕦)やはり強(🍻)制が必要だというのかね。それ(❗)じゃあ(👂)話(⬅)(huà )はまた逆(nì )もどり(🏿)だ。」
しかし、つ(🐡)ぎの瞬間(🍄)しゅ(🍚)ん(⬆)か(🌃)んに、かれの頭(tóu )にひ(⛵)らめいたの(🐽)は大河無(wú )門のこ(🌸)とだっ(🔧)た。かれは、す(👍)ると、も(😮)う飯(🙏)島(🧤)の存(cún )在を忘(wàng )れて、大(🍹)(dà(🗺) )河(🖨)の姿(💧)を便(biàn )所のあちらこちらに(🛵)さがして(🚐)いた。
次郎(láng )は吹(😮)(chuī )ふきだしたい気(🛤)持ち(🌧)だった。同(🗿)(tóng )時(🍭)(shí )に、心(🚒)の中で思った(🗿)。
「(👙)おはよ(🔣)う。ここは何(😧)室(🤝)の受け持ちでしたかね。」
「(🌳)けさの板木ばんぎの(🔫)音、どうでした(🔐)?」(🍐)
「ぼく…(🚣)…もっと…(🎻)…考(kǎo )えて(🎈)みま(🍸)す。」
「(🦖)出(🌳)(chū )し(🍱)てくだすって(⬜)もいい(😺)じゃありませんか(🍿)。」
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