日本《エロ 熟女 イラスト》2行目ライン
エロ 熟女 イラストあらすじ
「君(♍)(jun1 )、やけ(🖱)に(🗣)なって(🕣)いるんではないかね。」
(🙏)次郎(🐮)は(🆎)やっとそれだけ答えた。ストラ(🏻)イキ反(fǎn )対(duì(🎿) )の理(lǐ )由(🎁)が、当局(🐗)(jú )のた(🚲)めでなくて朝倉先生のためだ、と(🤶)い(😟)うことをつけ(✈)加えたかったが(🤟)、(⤴)まだそれを言(🤫)うだけ(🕡)に気(🐗)持がおちつ(🍙)いて(🚼)いな(🖊)か(🏄)っ(🤟)たのである。
「(🌭)何しろ、朝(📻)倉先生の退職の理由が理(lǐ(🎑) )由(🛹)だ(🥗)し、君(🕝)たちの行(♍)動(👇)(dòng )を当局では極力警(jǐng )戒している(😚)らしいんだ(🏉)。万一スト(💟)ライキにで(🍹)もなったら大変(👲)だぜ。」(🈁)
(💾)校長室が(❣)ひ(🙉)っ(📡)そ(🎶)りしているのにひきかえて、教(🗂)員(yuá(➖)n )室(♊)は何と(🐘)なく落ちつきがなかった。三人、五人とかたま(🏌)っ(🔩)て(🐢)立ち話をし(🌄)ている様(yàng )子(🌩)が(🌿)、あけ放(🎷)した(⚫)窓から(😑)、いつも生(shēng )徒(tú )た(🤡)ち(🧘)の眼(yǎn )にうつった。また四年や五年の教室に(🎣)出て来る先(🛂)生(🚡)たちの態(🦗)度にも、ふだんとかなりち(🌅)がったところが(👄)あ(🚩)っ(💃)た。いつ(🎰)も駄(duò )じ(😖)ゃれをとば(🚱)す(😲)のを得(dé )意にし(🎛)ている先生が(🚍)いやにまじ(😄)めだっ(🈺)たり、これ(✏)ま(♋)で教科書以外(🤟)の話なん(🎵)か一(yī )度(🏥)も(😀)したことのない先生が(🐐)、とってつけた(🤜)よう(🗒)に、修(xiū )身めいた話をし(🚴)出したり、また中(🐥)には、変(🚧)ににやにやしな(🦆)が(🐣)ら、(🤘)「こないだ(🚶)大垣前校(xiào )長(🌉)か(📣)ら(🔑)お手紙(zhǐ )をいただいてね。」と、その手紙(🌽)の中に書(🌝)いてあった(🕹)という(🌀)一二(💼)(èr )の文句(🗣)を引(✈)き出して、(😥)前(qiá(📸)n )校長(🌉)をほ(⬛)め(🏥)、(🚞)自(zì )分と前(🃏)校長の(🍫)間(jiān )には何(hé )か特別(bié )の関係でもあったか(🌎)のよ(🌟)うにほ(🍣)のめか(🙎)したりする先生(shēng )もあった。すべてこう(👍)い(🐍)うこと(✔)が(🛃)何を説明しているかは(🌞)、(⛺)生徒(tú )たちにむ(📯)ろん(🕹)わかりすぎるほどわかっ(😘)ていた。だか(📇)ら(😨)休み時間(🥤)になると(😃)、彼(bǐ )らはそれを材料(🚰)にして先生たちの(😓)品(pǐn )定(dìng )めをする(🗒)のに忙しかった(🛀)。こんな(🔋)場(🏑)合(🚘)、いつも奇(💋)抜な思いつ(⛱)きを(🕉)やるので(💥)人気(🧖)のある(🌤)五年の森川(🥀)という生徒(🐼)は、(🛒)四年と五年(👷)の各教(jiāo )室をまわ(🧓)ってその品定めを(🔧)き(🏤)いてあるいていたが、昼休みの(👇)時間には、(🌙)もう(🍤)校(🎭)友会(huì(🐡) )事(shì )務(wù )室の(🏈)黒(🥛)(hē(🙊)i )板(bǎn )に「教員(📎)適(shì )性審(shěn )査採点(🤢)表(🔢)」と(📵)いう(👼)の(💀)を書きあげていた(🚢)。校友(🎾)会事(🔷)務室は、生徒控所(suǒ )の(📊)横の(🤱)小さな室で、間はガラス戸(👈)(hù )で仕切って(🍕)あったので、控(🔪)所からはまる(👄)見えだっ(👞)た。校友会の委(💶)員たち(😻)五六(liù )名(míng )が中(zhōng )でわいわいさわいでいる(🌬)声をき(💵)き(🌬)つ(🐯)け(🈁)て、ふだんは(💬)遠(yuǎn )慮しが(😃)ち(🌃)な一二年(👡)の生(🔧)(shēng )徒た(🐕)ちまでが押しよせて来たが、(🤜)その(🚝)採点(diǎn )表(🥞)(biǎo )の(😅)左の(🆘)端(⬛)(duā(🍂)n )には、馬(🤴)(mǎ )賊(🔶)、チャ(🥊)ップリン、かまきり、あざらし、お(🎒)でん、花王石(🍉)けん、長茄子、瓦煎餅、といっ(🛰)たような先生(🐵)たちのあ(♐)だ名(míng )が(🚐)縦に(🎛)ならんでおり(🕥)、そ(💾)れ(🧦)に括(kuò )弧(hú(📝) )かっこして受(💹)持学(🌡)科(kē )名(míng )が書いて(🗺)あった。そ(🤜)して(👤)、(🔨)その右に点(diǎn )数欄と備考(🥢)欄(lán )とがあったが、点数欄に(🚪)は五点という(🐔)のが一(💶)つあ(🍊)るきりで、あと(🌛)はみな(😟)四点以下だった。零(💖)(lí(🤔)ng )点はさ(🧔)す(👏)がに(🦍)一つもなか(📪)った。備(bèi )考(kǎo )欄には、「品(😡)(pǐn )性下劣、御殿(🦒)女中の如し(💷)」とか、(🏠)「駈落(🐌)かけお(🙏)ち三(sān )回心(xīn )中未(🍝)遂一(🎿)回(huí )」とか、「野心(🛤)満々、惜しむらくは低(🕛)能(néng )」とか(🔬)、「彼いつの日にか悔(huǐ )い改(☕)(gǎi )めん」とか、「愚鈍なるが如(📁)くにして、(✖)最も警(🛣)戒を要(yào )す」(👸)とか、そう(👌)いったさまざ(Ⓜ)まの文(♍)句が、(⬛)いっ(🕰)ぱい(😃)書(shū(🍯) )きつめてあった(😣)。五(👹)点の評点(🆙)(diǎ(🎎)n )をもらっ(🤜)たのは「あざらし」先生だっ(🔃)たが、その備考欄(lá(🚞)n )には「性粗(💪)(cū )野(📻)(yě )にし(🔴)て稚気(🐴)あり、陰険とは認めがたし、合否の判定は後日会(huì )議の結(👁)果にまつ」とあった。
その時(🔐)、教(👁)員室(shì(🤖) )との間の戸がが(🦇)らりと(📪)あいて、教(👡)頭の西山先生が(🔓)は(🐪)いって(😍)来た。西(xī )山先生(shēng )は、(🔭)三(sān )角形のま(🈵)ぶたの(🏂)奥に小さな眼(yǎn )をいつも鋭く光(guāng )らせている(💿)先(🎛)生だったが、この時(🐸)はいやにに(🚦)こにこしてい(📨)た(🥏)。手に小さ(🦍)な紙片(🌌)をもっていた(🚼)が、それを(🎚)默(mò )って校(🎦)長に(🏻)渡(🤜)すと、すぐまた教員室(shì )の方にひきかえした。校長はそ(🏢)の紙片を見て何度も(🕕)うな(💀)ずい(💽)た(〽)。そして、(📚)それをもみ(🍺)くちゃにして机(🚨)の下の塵籠ち(🥩)りかごに(📓)なげ(🎟)こむと、今ま(🐞)で(🏮)とはうって変った落ちつきぶ(🆎)りを見せ(❕)、(🤺)ゆっ(🐇)たりと椅子(zǐ )に(🥠)腰(yāo )を(🦕)おろしなが(🦈)ら言った。「そうむきになることはない。私(📊)はさっきも言(yán )ったとおり(🚓)君(jun1 )らの(🍠)気(qì )持に(🎢)は十(❤)分(fè(🚅)n )同情し(🤤)ているんだ。君らが血(xuè )を流して書いたも(📟)のを(📰)まるでむだにするな(🦀)んて、(🏦)第一(yī )、人(🎇)間と(🔔)してそんなことが出来るものではない(🔕)。幸い今日は県(xiàn )庁(➗)に(🛡)出(chū )掛る用事も出来(♈)たし、知事(➡)閣下に直(zhí(👻) )接(💃)お目(mù )にかか(🧞)れるかどうかは(😸)わから(🧔)ない(💈)が、学(🖇)務課までには(🤘)こ(🛅)の(⛔)願(yuàn )書を必ず出(chū )しておくよ。そ(🧠)れ(🤳)で、今度は私(sī )の方(fāng )から君らに願(📽)って(👄)おきた(🏚)い(🏛)が、(🈵)どう(⏰)かみんなが落ちついて教室に出(chū(🧞) )るようにしてくれ(🕷)たまえ。変にさ(🚆)わ(🎹)いだりして知(📩)事(🕊)(shì )閣(🌗)下の面目をきずつけるようなこ(🔄)と(🐊)に(🕺)なっ(✝)ては、何も(🧝)か(❎)もぶちこわし(🌈)になる(🚺)んだから。いいかね。
馬田(tián )は、機を見るにはわりあい敏感なたちだった。それに、ど(✡)うせ(🎥)遠(yuǎ(✔)n )くないうちに何(👑)もか(🦍)も(😖)わかるのだと思うと、今(💊)しいて次(⤴)郎をけなす(🏭)必要(🙂)(yào )もない(🙆)と思っ(😯)た。
次郎は(🏃)何でも(🤑)ないような調子で(⛽)そう(🚚)言いな(📎)が(👥)ら、メ(🌙)スをあ(🥥)てられ(⭐)るまえの、(🍮)ひやひやした気持で(🚌)道江の答えをまった。し(🧕)かし、道(💳)(dào )江が答えるまえに(🔅)、敏子が口(☔)をはさんだ。
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