「じ(🙋)ゃあ、やはり(✍)打ちつづ(🤵)けるよ(📈)り(⛱)ほかありませんね。」
もっとも道(🌌)江にたいして(🎗)自分の抱い(🙃)だいている気持ちに、兄がまだまるで気がついていないらしいのは、ありがたいこ(🎀)とだ。しかし(🌲)、だからといって、二(è(⛎)r )人が(🐲)むつまじ(🖖)くつ(🕣)れだってやって来るのまで(🎀)を、ありがたく(🗾)思うわけ(🤟)に(🦒)はいかな(🏩)い。痛いきずは、どんなに用心ぶかくさわ(💆)られ(🥒)ても痛(👦)(tò(😘)ng )いのに(🍽)、ま(🍬)して、そのき(🍯)ずに(👘)気がつか(🔏)ないで、(🏖)無遠慮ぶえん(🏴)りょに(🗾)さわられては(🌠)全(🥞)くた(🍲)まったもの(🖋)ではないのだ。
「選(💻)挙(jǔ )なんてそんなもの(⚫)らしいよ。どこでもたいてい(📩)は心(🍶)臓(📇)の強(🤟)いの(👮)が(🤴)勝っ(🕶)て(🔑)いるんだ。」
「ぼくは、(😽)むろ(🍲)ん、いけないと思(sī )います。」(🤳)
朝倉(cā(🌆)ng )先生は、しか(🔜)し、どんな悪(🌾)い状態が(😟)あらわ(🎍)れて来ても(💩)、すぐその場(🔮)(chǎng )で(😭)そ(🗣)れを(🐙)非難するこ(🚢)とがなか(🌳)った。すべてを(🧝)いちお(🏻)う成り行(háng )きにまかせ(📇)、行(háng )く(🐰)ところまで行かせ(📨)て(🥀)おいて、あとで、―(💜)―た(🏩)とえば食後の雑談や、夜の集まり(😾)などの際に、――それを話題(🦊)に(🚚)して、(🚪)みんな(🕓)と(🙃)いっ(🐥)しょに、(🥈)その原因結果をこま(💹)か(🤯)に究明(mí(🥧)ng )し、(🕞)そ(🎀)の究(jiū(💱) )明をとおして、(💝)共同生活の基(jī )準に(🆖)なるよ(🅾)うな原(yuán )則的(👭)(de )な(💾)もの(🖥)を探求(💭)する(🏬)、と(🍬)いっ(🖼)たふ(⬅)うだったのである。
「板木を打つのは、も(〰)うこれでお(🕹)しまいにしま(🛤)し(🗿)ょう。これで起きな(😨)けれぼ、(🗄)ほっとく(🛎)ほうがいいんです。」
「心苦しけ(😽)れば、君(🙂)自身(🔼)で何とか始(shǐ )末した(💵)らいいだろう(🙃)。原因はも(🚏)ともと(🐭)君にあるんだか(🐅)ら。……(🏯)私(👧)は、板木の音(yīn )そのもの(🛏)を問(wèn )題(tí(⏺) )にしただけなん(💶)だ。」(🦀)
や(🛍)がて朝(cháo )食(🏌)(shí )の時間になった。次(〰)(cì(😺) )郎(láng )は(💤)箸(🏣)(zhù )はしをにぎっている間も、と(🐯)きどき(🏀)眼(yǎn )をつぶって、何か考(kǎ(🥡)o )えるふう(➗)だ(📨)った。
朝(👛)(chá(👗)o )倉先生(😄)は(📇)、そ(🕷)れっきり口をつぐんでい(🕐)る(⛔)。次郎はいよいよ不安だった(🎌)。もし先(xiān )生の話がそれで終(👃)わったと(🏾)すると(🛂)、大(dà(🏠) )河(hé(📹) )に対してはむろん(🌝)のこと、あとでほんとうの(💧)ことがわかった場(💑)合、他の塾生(〰)たちに対し(🎤)ても、このままでは決(🍉)していい結果をもた(🦉)らさ(🛳)ないだろう(🍤)。
(🤲)講堂では、(🧒)掃除はもうあらか(🌪)た終わ(🤥)って(📕)、机や椅子(zǐ )いすの整(😂)(zhěng )頓(🤣)せい(🚖)と(🌾)んにとりかかると(🐇)ころ(🛩)だっ(💖)た。そこは(🐅)、第一室と第二室の共同の受け持ちだ(🈶)ったらしく、(🏋)田川大(dà(🥫) )作(📚)や青山(shān )敬(jì(🥎)ng )太(tài )郎な(💔)どの顔も見えていた。田(🦗)川(chuān )は、例(lì )の(🦂)しゃがれた、激はげし(👟)い(🐨)号(hào )令口調(diào )くちょう(📑)で、ほか(✍)の塾生たちをせきたてな(🏳)がら、自分でも椅子(🍿)(zǐ )や机を(🌗)運んで敏捷びんしょうにたちはた(📠)らいて(😬)いた(🍺)。これに(💰)反して、青(🤦)山の態(tài )度は(🧞)きわ(♊)めて冷(lěng )静だっ(✌)た。か(😎)れ(🔚)は、田川の声には(🔼)無(🈺)頓(💫)(dù(📮)n )着むとんちゃくなよう(🦀)に、並なら(🗡)べら(🏼)れていく机(🎶)(jī(🎷) )の列をじっとに(🚡)らんでは、そのみだれを正(🍦)していた(🆘)。―(🔡)―二(🖨)人と(🎙)も(🥨)、それぞ(🍹)れ(💊)に室長(👶)に選ばれていたの(👣)である(🖲)。
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