日本《クリエラ》2行目ライン
クリエラあらすじ
「だって、五年生は無(wú )茶(🉐)(chá )ばかり(〽)言う(🆔)ん(👵)です。あ(😫)んなこと(📰)言われて、僕(🍸)、へこんでいたくないんで(🕹)す。」
彼は毎日むっつり(🌖)し(🧗)て学校(xiào )に通った(💩)。
「そうか。そ(🚲)う(🦐)だ(🍷)と君の弟(dì )はい(🌑)よい(🍆)よ(➗)変った奴だな(🍬)。」(🚤)
(😘)と自重(😉)論が出(🌈)て来た。
大(dà )沢(zé )は自分(💬)でそう(🎺)言って、次郎(láng )を笑わした。次郎は、それですっか(🧒)り彼(👇)に好感を(🕟)覚えたらしく(💮)、坐り(🌼)かたまで楽(🧘)に(😆)なった。
(🔵)彼にとっての(📩)最も大きな失望(wàng )は、彼の教(jiāo )室に出て来(🎠)る先生の中に(🤑)、権(quán )田(tián )原先生(shēng )のような人を、ただの一(yī )人も、(🌔)見出せなかったこと(🚱)であった(🔛)。彼の眼に(✔)映じ(❇)た中(zhōng )学校の先生(shē(🤔)ng )とい(🛣)うのは、小学(🎼)(xué )校(xiào )の先(xiān )生(shē(😷)ng )にく(🏤)らべて、何か専(zhuān )門らし(🔋)いこ(🌏)とをほ(🚳)ん(🖨)の(🐴)少しばかりよけいに知(👷)っているだけで、およそ人(rén )間らしいとこ(🕣)ろを少しも(🐂)持(🏂)合わせない(🔖)人達(👇)ばかりだった。貧しい知(zhī )識を教(🚳)室で精(🛶)一ぱいにしぼり(🛏)出す(👶)こと、(🥙)点数(🚮)(shù )や処罰(🗂)で生徒(tú(😺) )をおどかすこと、この二つの(👢)外(🔧)には、用はな(🏎)いといっ(➕)た顔を(👻)している人間(🆒)、それを(🎏)次(cì )郎は中学校の先生にお(😮)い(🍝)て発見したので(⬇)ある。
恭(🥄)一は(🔰)次(💸)郎(🚮)と大沢の(🏵)顔を(🗒)見くらべながら(🏻)、答(dá )え(🕕)た。大(🏵)沢(🏢)は(🎽)立(lì )ったま(⏱)ま、そ(💐)れをきいていたが、(📬)にっこり笑(xiào )っ(🏠)て、また腰(yāo )をおちつけた。
大垣(yuán )校長(zhǎng )の言っ(🍉)た(😺)そ(🚃)んな言葉が(🍘)、今更(gèng )のように強(🔙)く(✏)彼の胸にひびい(📳)て(🖨)来(lái )た(🔤)。
(😟)彼は思(🍆)わずかっ(📫)とな(🦇)っ(🐍)た(🦇)。同(🍢)時に、鼻(🌔)の(💵)奥(ào )がすっぱ(🚠)くな(👸)って、そこから(👟)、(🏥)熱い(⏱)も(🔶)のが眼の底に(➰)しみて来(🙌)るような(⚫)気がした。し(😞)かし(🌔)、彼は唇(chún )をゆが(💄)めてじっとそれを(👍)お(👻)さえた。そして、しず(🍖)か(🌄)にその帽(mào )子を拾い、ていねい(🐬)に形(xíng )を直し、(🍝)塵(chén )ちりをはらっ(📱)て(🥖)そ(😙)れをかぶると(🉐)、そのまま(🕐)さっさと渡(🌪)(dù )り廊下の方に向か(🐉)って歩き出した。
「(📲)さっそく会(📌)っ(🍓)てみた(💛)くなった(🎯)ね。今日、君の家に行ってもいいかい。」(🔸)
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