大沢(zé )は、しかし、そう(🍔)言ってしまうと(🚴)、
と、大沢(zé )はその生徒(tú )を(🏗)見て、
大垣(yuán )校(xiào )長の言ったそん(🍴)な言(yán )葉が、今更(gèng )の(🎽)ように強く彼の(💄)胸にひびい(🏒)て来(🍑)た。
「(🌁)次(➿)郎君(🚒)だね。」
乳(🌦)母の(💼)お(🔡)浜(💷)には、次(cì )郎は、そ(😲)れか(🏹)らも(🎊)、(😲)た(🕛)びたび(📎)手紙を出した。返事(shì )には、いつもきまって(🔒)、一(yī(🥨) )番になれとか、(💵)偉い人に(🚑)なれと(🍮)かいうようなこ(🅱)とが書いてあり、ま(🗣)た、それとなく、今度の母と(💍)の折(✨)(shé )合いがうまく行っているかどう(🙃)かを(🚍)、知りたい(⛄)ような文句(🔫)がつ(😢)らね(✒)てあった(🌖)。次郎は、しか(👿)し、(📟)そのいずれに(👅)も(🎰)、(🈴)たい(🐞)して心(🌻)を動かさなかった(😁)。彼(🥇)は、そう(🍯)した手紙(zhǐ(🔹) )によ(🃏)って、お浜の自(zì )分(📤)に対する愛(🤟)(ài )情を十分に(㊙)味わ(😿)い(🗼)ながらも(🏾)、す(👒)でに一段と高いところに立って、その(🍩)中の文(wén )句の意(⏯)味(💔)を読(dú )もう(🏴)と(⛓)する気持になってい(😍)た。それ(🧙)はちょうど、多くの大(✏)学(👏)生が(🛠)故郷の(♟)母から来(🏸)(lái )る訓(xùn )戒(🆗)の手(shǒ(🚙)u )紙を読(🔣)む時の気持と、同(tó(📌)ng )じよう(💆)な(🌉)ものであった(🤟)ら(💎)し(🆒)い。
次郎は、そう(🎭)言(yán )われて、ま(⭐)だ(😣)何(😈)(hé )か言い足りない(⛹)様な気がした。そしてちょっと考(🦕)えてか(🥍)ら、
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