「ふうむ、そうか。」(🐔)
「だから、陰(🎲)(yīn )ながらバックし(🕎)て(🍡)やるさ。僕(✌)だって、(🔃)そ(🍣)れはやるよ。五(wǔ )年生にも話せば(😀)わかる奴(nú )はいる(🍷)んだから、狐だけぐら(🧑)いは何と(💌)か手出(😐)しさせ(🦐)んですむか(😛)も知れん。……四年生(🚅)全体がバックす(🛰)るな(📑)んて言うと、大(🔳)げさになるし(➰)、(🌖)そうなると、五年生だ(🎟)って(💤)負け(🎎)ては(🎹)いないだ(🌼)ろう。そ(🏈)れでは学校が大(dà )騒ぎになる上(shàng )に、君の弟のた(👔)めにもかえって(🍧)悪い(🏰)よ(😁)。四年生(👪)に侮辱された上に、五年生(🐰)(shēng )全(🐲)(quán )体(tǐ )にい(🏤)じめられる(🔱)ことになるんだ(🎌)からね。……どうだい、諸君、みん(😳)ながそのつも(🈸)りで、目(mù )立たない(⛱)ように(📐)本(běn )田(tián )の(🔥)弟をバッ(🗳)クしてやろうじゃない(🐑)か。」
次郎の気持(chí )は、恭一にはすぐわか(🏕)っ(🌼)た。
大(🐉)沢は(🦕)、恭一の話をき(🔳)いて(🌸)いるうちに、いよいよ次郎(láng )に興味を(🗾)覚(🎁)えたらしかった。彼は(🥇)最後の、授業が(🌔)終ると、言(🎃)(yán )った。
「僕た(🏓)ち、(🔎)自(🤱)(zì )分のこと(⛩)っき(🏚)り考(kǎo )えな(❄)いのは、い(🍩)けな(💔)いことなんだろう。」
だが聰明(míng )な読(🔹)者ならば(🍥)、彼(🏁)のそうし(🔕)た行為(wéi )の裏に(🐦)、いつも一(yī )脈(🎫)の哀(📬)愁(🦇)あいしゅうが流れ(👀)ていたことを決し(🥔)て見逃がさ(⏺)なかっ(🐑)たはず(📎)だ。実際、哀愁は(❣)、次郎にとって(🐵)、過去(🏕)十(shí(㊗) )五(🌨)年間(🔴)(jiān )、(🦇)切(qiē(🔧) )って(🥡)も(🏙)切(qiē )れな(💱)い(♿)道づれ(🙌)であったとも言えるので(🎭)ある。彼の負(🍳)けぎ(🥊)らい(😤)、彼の(🕸)虚(❣)偽きょぎ(🔺)、彼の反抗(kà(🚘)ng )心(💕)と(🌫)闘争(📽)(zhēng )心、およそそ(🍦)うした(➗)、一(yī )見哀(😍)(āi )愁とは(💳)極めて縁(👉)(yuán )遠いように思わ(🍔)れるも(🛅)のの(🎍)すべ(✖)てが、実は哀(🌓)愁の(🎊)やむに(👆)やま(📘)れぬ表(biǎo )現(🚓)であ(🕧)り、自然が彼に教えた哀愁からの(👆)逃路だったのである。そし(🎥)て、もし(💤)「自(zì(💳) )然(rá(😁)n )の叡智えいち」というも(😰)のが疑(yí(🦃) )え(😈)ない(🏵)ものだと(🚋)するならば(😚)、次(🈹)郎の心がそろそろと詩にひかれていったということは(🙇)、(🎿)必ずし(📭)も不似合なことではなかったで(🌒)あろう。というのは、何人も自(🛡)(zì )己(🚓)の(💎)真(zhēn )実(🌴)を表現してみた(🛥)いと(🤔)い(🆖)う欲望を(🏖)い(🔰)くぶんか(💚)は(🍎)持っている(⤴)し(🎊)、そして、哀愁(🥧)の偽り(🗑)のない表現には(🏯)、(🛬)詩(🌤)(shī(🤯) )こそ最もふさ(🔫)わしいものだからである。
「あたりま(🤭)え(🥝)じゃ(🈚)ないか(🌶)。」
「次郎君だね。」(💡)
「し(🎃)か(🚷)し喧嘩(huá )したって、かないっこな(🏳)い(🚢)ぜ。それに、あんな(🚜)連中を相手に(🏉)し(🧑)たって、(🛣)つまらんじゃな(🚢)いか。」
「少々気(qì )の毒(♌)になってくるね。」
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