「用が(😕)ない(💹)からさ。」
(📙)と、次郎はなげ(🗽)るよう(🍪)に言(📖)ったが、
「僕、道江さんを(😓)、腕(😏)力(🍑)で(🤬)馬田(🚗)に(🎟)対抗させ(🌦)ような(💹)んて(🦌)、そんなこと考えているんじゃないよ。」
町はずれからは松並木の(😾)土(tǔ )手が広(🔳)々と(♎)した(🌎)青田のな(⛷)かをう(🈹)ねって(💈)つづいている。左は、ほぼ(💟)五六間(jiā(👋)n )ほどの川で、向こう岸もや(💖)はり(🌗)松並(bìng )木(mù )の(🎯)土手で(🚱)ある。旧(📚)藩時代のさる名(míng )高(💋)い(🚥)土木家が(👶)、北山の水(⛑)を町にひ(🏊)くために開(kāi )鑿(🙉)かいさくした(🚰)水(🐢)路だそう(🐎)だが(🍹)、(🍻)いつも探さ一二尺(🕛)ほ(🐽)どの清冽せいれつ(🍺)な水(🍭)が、かな(🌱)りな速(sù(📬) )度で、白砂(🆙)の上(📂)を走って(💃)いる。その水(shuǐ )は町(⛳)に流(🔰)れ(🗺)入る(🚎)直(🕠)前に(🥙)直角(🏐)に(🕐)ま(⏫)がって一丁ほど東に(⭐)流れ、もう(🏗)一(yī(⏲) )度直(💪)角(📪)に(😡)南にまがって、町はず(🌡)れの橋(❔)の下(🏁)(xià )をくぐっ(🏸)ているのであるが(📁)、(🏇)その(🕸)角のあたりには、背丈せたけぐ(💐)らいの渕(🕳)が(🆙)出来ており(🏸)、夏になる(🔕)と、このへんの子供(🤾)たち(🚁)は(🕔)、よくそこ(💽)で水(🐝)をあびる。土手(✉)をとおって通(😿)学してい(🥍)る中(🕤)学生の中にも、学校のかえり途には(🍳)、子供(gòng )たちにまじって水をあびて行(🚒)くものが(📨)少く(🔓)はない(📧)。次(cì )郎も(💺)おりお(🥓)り(🐘)その仲間に加(👙)わる一人(rén )だが、きょうは(🍎)、と(👲)くべ(🎈)つ(🙅)暑かった(🅿)にもかかわらず(🐉)、そこを見(🐓)むきも(🔅)しない(🏨)で通(😸)りぬけ(🕰)てしまった。それから五六分も行くと、一心(🐵)橋と(🥓)いう橋がかかっ(⬆)て(🏧)お(➖)り、(🥄)道を(🚨)へだ(👴)てて(🏅)、駄(duò )菓子(🔥)やところて(🚎)ん(😯)などを売る小さな茶(chá )店がある。次郎は、その半丁ほど手まえに(😫)来(🚨)(lái )たとき、(😰)今までう(🌖)つむきがちになってい(🗒)た顔をあげ(🌉)て(📯)、ふと向こう(🈴)を見た。すると、(🥖)橋(💸)のたもとの大(📆)(dà )きな松の(🌆)木かげに、帽子をわ(💓)しづかみに(⏳)し(😕)て向(🔃)こうむき(👅)に立(🚎)って(✝)いる一人(rén )の中学(🎛)生が眼にとまった。馬田(🔅)である。制(⛔)服のボタンをす(⏳)っか(🔰)りはずし(🧙)て胸(😭)(xiōng )をはだけているらしく、(👨)襟が(🔖)首の両がわには(🈳)ね出(chū )し、腰にあ(⛎)てた左手(🧢)のうしろに裾(🍶)がたくれ(📷)あがっ(🕶)ている。
「毎日そんなこ(❕)とが出来て? 千ち(✔)ゃん、きっ(✏)と変に思(sī )うでしょう。」
次(cì )郎のふみ(➰)出した足はひとりでにも(🧛)とにもどった(🍤)。彼は棒(bàng )立ちになったまま、道江から(⏱)馬田へ、(👮)馬(mǎ(🕢) )田か(💟)ら道(dà(🙆)o )江へと、何度も視線(📭)(xiàn )を(⏹)往(wǎ(👶)ng )復させた(🚐)。そして(🍋)最(🐠)後に唾をごく(🏦)りと飲み、自分(😄)を落ちつけるためにかなりの努力(📦)を払ったあ(⏮)と、わざとの(🀄)ように足(🕗)(zú )音を立(lì )てて(📲)歩(🧤)き出した。
「(🛵)知って(😶)いて、なぜだまって通(tōng )りぬけるん(🛷)だ。」
校友会(🏧)の委員(yuá(📻)n )たちは、(㊙)そ(🛤)の日じゅう、めいめいに校長の動静(⛴)に注意した(🚛)。休み時(shí )間にな(⛑)ると、ある(🚄)も(😹)のは用もない(🥝)のに校(xiào )長(🛃)室の(🏑)まえの廊下(🤮)を何度も往(wǎng )復し、あるものは校庭の遠(💯)いとこ(😝)ろから(🀄)校長室(🕧)(shì )をそれと(🧓)なくの(🚋)ぞいて見た。しかし、校長(🈶)室はいつもからっぽだった。校長は(😍)県(xiàn )庁に出(chū )て行(háng )ったきり(💉)、(🤺)帰(🤱)ったのかどうかもはっきりしな(🙆)かった(📼)。
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