日本《合 沢 萌 無 修正》2行目ライン
合 沢 萌 無 修正あらすじ
長く東京(jīng )で年月を送って(😔)来た高瀬に(🍅)は、塾の周囲(tōng )ま(🧠)わり(🍱)だけでも眼に映(yìng )るものが(🥐)多かった。庭にある桜の花は開(🎫)いて見(💭)ると(🔯)八(bā )重(chóng )で(🌞)、花束のように密集(🎲)かたま(📻)っ(🌳)たやつ(🔝)が教(🤯)室の(🛷)窓に近(jìn )く咲き乱(🐖)れ(🔘)た。濃い(🏉)花の(🍩)影(🕕)は休(🥥)みの(🛤)時間に散(🍩)歩(🕕)する教(jiāo )師等の(🌠)顔(yá )にも映り、建(jià(🎢)n )物の白い壁(bì(🥐) )に(🎣)も映った。学生(🎾)(shēng )等は幹に隠れ、枝に(🐻)つ(🏃)か(🔺)まり(🐛)、まる(🍽)で小(🎞)(xiǎo )鳥(niǎo )かなんどのように(📘)その下を(🖍)遊び廻って戯れ(😹)た(🕳)。
「屋外(wài )そ(🦃)とで遊んでます」(🏑)
と口々に言い騒いでいる生(shē(💆)ng )徒の前で、(🍴)学士は身を反そ(🦒)ら(🙊)して、螫(🍯)(shì )さ(🤩)れまいとする様子をした(🍚)。蜂はコップの中(zhōng )へ(🚹)押し(💊)入れられ(📰)た。それ(🕥)を見た生(shēng )徒(📃)等は意味もなく(👏)笑っ(🦃)た(😋)。「(🎑)死(🥢)ん(😊)だ、死ん(👼)だ」と言(yán )うものも(📐)あれば、「弱(🍺)い奴」(🔛)と(🚒)言うものも有(👫)(yǒu )っ(🛁)た。蜂は真(zhēn )理(lǐ(🌊) )を証(🔌)するかのよ(🚶)うに、コップの中(zhōng )でグル(🎽)グル廻って、(🎌)身(shēn )を悶もだえて、死(sǐ )んだ。
「人の家へ石など放り(🏒)込み(📀)やがっ(🙍)て――(🥑)誰(shuí )だ――悪(è(🐠) )戯いたずらも(😭)好い加減にし(♋)ろ――(🖋)真(zhēn )実ほんとうに――」(💻)
翌朝高瀬(lài )は塾へ(📐)出ようとして、例の(🌛)ように鉄道の踏切(qiē )の(🐒)とこ(🤵)ろへ出(🍐)た。線路を渡って行(há(🛴)ng )く塾(shú(⏩) )の生徒などもあった。丁度(dù )そこで与良町(dīng )よらま(🐒)ちの方(🎽)か(🕶)らやって来る子安に(🦊)逢った。毎(🤺)時い(🐭)つも言い合せたように皆(🌻)なの落(♟)合(🐭)うところだ。高瀬は子(🎨)安を待合せ(📵)て、一諸に塾の方へ(🛺)歩いた。
「関(🍞)わないんじゃな(⛰)くて、関え(🥥)な(😀)いんでしょう…(🖨)…」
先(💫)生が庭(🛂)を廻(huí(👪) )って来(👎)た。町(dīng )の方(🦂)に見(jiàn )つけ(🛷)た(🏑)借家へ案内(nèi )しよう(🚤)、という先生に随(🥊)(suí )いて、(💓)高(gāo )瀬(lài )はやがて(😺)こ(🐼)の屋敷(🚲)を出た。
(🔱)生徒(tú(🧕) )も大抵帰(🌃)(guī )っ(🥁)て行った。音吉が独り残っ(👌)て教(jiāo )室々々を(🚻)掃(🤞)除す(🧦)る音は余計(⛎)に周囲(tōng )まわ(❗)り(🌐)をヒッ(🌎)ソリと(🍥)させた。音吉の妻は子供を背(bè(🚅)i )負おぶ(🐒)い(🍣)ながら(🍤)夫の手伝いに来(😻)て、門に近い教室の内で働いていた。
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