(😜)高(💣)瀬は歎(tàn )息して奥(ào )へ行(😛)(há(😓)ng )っ(🏓)た。お島が茶を(👩)入(rù )れて夫(fū )の側へ来(lái )た時は(🚘)、彼(😣)(bǐ )は(🆖)独(⭐)り(🎌)勉強部屋に坐(zuò(😙) )ってい(😏)た――何事(📨)なんにも(🖐)せずに唯、坐(zuò(🌄) )っていた。
「どうも(🔈)先生の朝顔(➗)は(😓)むずかしくッて(💸)、(💤)私には(📄)まだよく解りません」と(🧓)高瀬(là(📆)i )は笑い(🕍)な(🔎)がら言(📉)(yán )った。
「オバケ(😳)来る(🔠)から、(🌍)サ(👛)吾家(❣)にお出」と井(🎺)(jǐng )戸の方(🤗)から水(shuǐ )を(🍢)汲(jí(🏺) )くん(🎂)で来た下(xià )女(nǚ )も言葉を掛けて通(🙍)った。
長(zhǎng )く東京で年月を送(sòng )っ(🚸)て(🦓)来た高(🕜)(gāo )瀬に(🚲)は、塾の周(zhōu )囲(😿)まわりだけでも眼に映(🐸)るものが多かった。庭(tíng )にある(🤵)桜(yīng )の花は開い(🍽)て見(⛎)ると八(bā(⚾) )重で、花束(shù(🕸) )のよう(♌)に(🚖)密集(jí(👥) )かたまったやつ(🎤)が教室(shì )の窓に近(jìn )く咲き乱れた。濃(🍉)い花の(⭐)影(yǐ(🔄)ng )は休みの時(🚼)間に散歩(🔴)する(🛄)教師等の顔にも映(🚫)り(🚼)、建(💪)(jiàn )物(🥄)の(🔁)白い壁(🐽)(bì )にも(😿)映った(🏕)。学生等(🍿)は(🕙)幹に(🧞)隠(yǐn )れ、枝につかまり、まるで小鳥(niǎo )かなんどの(🔸)ようにその下(🆗)を(🐝)遊(yó(🌱)u )び(👇)廻って(🦗)戯れた。
(🐍)問(wèn )を掛けた生(shē(⏪)ng )徒は、つ(😥)と教室を離れて、窓の外の桃の樹(shù )の側(cè )に姿を顕(xiǎn )あらわ(🌮)した。
「私(sī(🎍) )です(👥)か――貴方あなた(🔺)より二つ上――」
「そう言えば、仏蘭西の言葉(yè )とい(🔟)うものは妙(miào )なと(😙)ころに洒(🙅)(sǎ )落しゃれを含(há(🙌)n )ん(🐾)でます(😣)ネ」
「こ(🐹)れ、悪(🤰)戯(hū(✊) )いたずら(🍽)しち(🗒)ゃ不可いけな(🍑)いよ(📄)」
と学士に言われて、子安(ān )は随(suí )分(👗)苦(kǔ )学もして来た(👸)らし(🌏)い(🤲)締っ(🔍)た毛脛けず(🏁)ねを撫(🚸)(fǔ )なでた。
問(🐏)を掛けた生徒は、つと教(👥)室(shì )を離れて、窓の外(wài )の桃の(🐨)樹の側に姿を顕あら(🚪)わ(🈸)した。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025