板木を打ってい(🐱)たのは、は(📅)たして大河無(🥐)門だった。シャツにズボンだけしか身につけて(✒)いず、足袋たびもはいていなかっ(🍭)た。しかし(🧒)、べつに寒(📖)そうなふう(🙏)でもなく、両足を(🎀)ふんばり(👱)、頭(🍢)(tóu )か(🃏)ら一尺(🐎)ほどの高さの板木(mù )を(🎫)、(👞)近眼鏡(🔢)(jì(🦈)ng )の奥おくから見つめて、いかに(😑)も念入りに、ゆっ(😧)くりと槌(🏎)(chuí )つち(😩)をふるっていた。
間(🥗)(jiān )もなく(🆗)、侍僧(🏆)(sēng )に伴(♈)ともな(🏎)われ(😁)て、一人のつつましやかな(🐔)小(🚽)僧がはいって来た。和尚は慈愛(🎷)じあいにみ(💟)ちた眼(yǎn )で、小(🐥)僧(sē(🌸)ng )を見(jiàn )ながらたずねた(🚚)。
もう、そ(😌)のころには、廊下を行き来す(🕙)る(🎬)塾(✍)生たちの足(💪)音(🕢)も頻(🤾)繁(🏣)ひん(🍓)ぱんになり、ほうぼ(😧)うから、わざ(🛐)とらしい(🤥)かけ声や、(📞)とん狂(kuáng )きょう(😎)な笑い(🎅)声など(❄)もきこ(🔺)え(❗)ていた。ゆうべの懇談会(⛓)で(🏈)分(fèn )担ぶん(🤱)た(🐊)んをきめ、(🥑)かれ(🥟)ら自(😥)身(shē(⛎)n )の室(🎆)はもとより(🦗)、建物(wù(👢) )の(🛢)内部を、(♐)講堂や、(📒)広(👀)間や、便所にい(🥩)たるまで、全(🖼)部(bù(🥥) )清(🍙)掃せいそう(📡)することに(🧗)申し(🛡)合(hé(🆗) )わせていたので(😴)、(💁)かれらも、(🛂)まがりなりにも責任だ(🦋)け(🚹)は、果(guǒ )たさな(✝)けれ(🕍)ばならなかったし、それに、きびし(🐌)い寒(💥)さと、(🦋)おたがい(🤵)の眼(💍)とが、(💅)かれ(🌀)ら(🎥)を、外見だけ(🛣)でも、い(🍝)かにも(😆)忙いそがしそ(🦋)う(🈳)な活動に(🍜)駆(🏌)(qū )かりたて(⛰)ていた(😶)のである。
「おはよう。こ(🐺)こは何(🕉)室の受(shò(🧥)u )け持(😅)(chí(💎) )ち(💮)でしたかね。」
と、みんなに(🔃)きこえ(🎸)るよ(🚅)うな声(🌟)で言いなが(🏗)ら(✌)、教(📣)壇きょうだんをおりてかれのほう(🐧)に(🈸)近(jìn )づいて(🎠)来た塾生が(😜)あった。飯島であ(🌦)る。次郎は思(sī )わず苦(💃)笑(xiào )した。何(hé(🐧) )か(😂)むか(🍈)むかす(🎫)るもの(💈)が、胸(💂)の底(dǐ )からこ(🐋)みあげて来るような気持ちだっ(🚤)た。しかし、かれはしいて(😷)自(🏋)分(🚜)を(🚔)おちつけ、
「次(cì )郎(🥎)さ(🥇)んの板(bǎ(🛤)n )木の打ちかた(🚭)には(💶)、行事の性質や、(🎠)そのときどきの(🚮)必(bì )要(💣)で、少し(🤡)ず(🥏)つちが(🔺)った調(diào )子が出(🕎)ますわね。あたしは、それがいいと思いま(🏹)すの。そ(😭)れでこ(🦉)そ、そのときどき(🥔)の気分(📨)が出(🌔)るんですもの。板木だって、打ちかた次(cì )第しだいで(😞)は芸術になりますわ(🦇)。あたし、次郎さんの板木の音をきいていると、いつも(🚮)そう思います(🌘)のよ。先生に(🌙)は叱しかられ(🛵)る(⛄)かも(🎣)しれない(📩)けれど(🛎)、今朝の打ちかただ(👫)って、頭(tóu )か(💎)ぶせにわ(🍝)るいとばかりいえない(🏤)ん(🌕)じゃないかしら。」
「その時(🚥)、実(shí )は大(dà(🔸) )河君にいわ(👞)れたことも(🛐)あるんですが、あ(📻)とでゆ(🌦)っくり先(🤝)(xiā(👬)n )生(shēng )に教(jiāo )えていただきたいと思(sī )っ(🗯)ています。」
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