日本《中 生 中出し》2行目ライン
中 生 中出しあらすじ
千太郎という(🦇)のが馬田の名(🐦)前(qián )なのであ(⏮)る。
「まわり道な(😊)んかし(💝)て、(🔔)い(❎)たず(🎵)ら(🚭)されたら、よ(🕞)けい世(🤨)間にけちを(🎌)つ(🅾)けられるよ。」
次郎はだまって(💅)馬田の近づいて(📯)来るの(🛌)を見(jià(✔)n )ていた。馬田(🦎)は、次郎か(🕠)ら二三歩のところで立ちどまっ(😳)たが(🗝)、その左(⏸)(zuǒ )肩は(🤓)まだつき(👱)出したままだった(🎴)。
その日、校(🚵)長(🧓)は県庁(tīng )に行(📹)ったき(🔕)り、ついに学(xué )校に顔(yá(🐂) )を見せなかった。西山(📦)教頭が(💲)何(🍼)度も電話口に(🔄)呼び出(🎃)され、ひるすぎ(📌)には、五年全部(bù )の学籍(🔂)簿がくせきぼを抱えて(🎗)県(🌒)(xiàn )庁に出かけた。という(🍝)こと(🍶)が、給(gěi )仕(🔮)(shì )の(🔇)口(kǒu )か(🏟)ら(🥏)生徒(🎪)たちに伝えら(🛂)れ(📼)た。生徒(tú )たちには、それが(⛳)何(🚄)(hé )を意(yì(🤗) )味するかは(🕒)、さ(🏜)っ(🤹)ぱり(📰)わからなか(🤰)った。そ(🍯)れ(🖊)だ(🏾)け(🖐)に、不安(ā(🏝)n )な空(🎤)気はひけ時が近づ(💍)くにつれ、次第に濃こくなって(🛍)行っ(📶)た。
「あらっ(🥉)！」(🚱)
「それには何(🚏)か特別な(👷)原因(yīn )が(🚍)あっ(🌑)たんじ(🍸)ゃないかね。いつもの本田(tián )に(💓)しちゃあ(💏)、すこし可笑おかし(🆑)かったよ(🏑)。」
「むろん校長先(🌃)生(shēng )に出(😆)した(👅)ん(🚄)だろうね。」(🗑)
しかし、彼(🧥)(bǐ )は(🐵)、血書(shū )が(🌒)次(cì )郎(láng )によって書かれた(🕡)というこ(🧙)と(🍽)を誰にも発(💦)表する(🐥)気にまだなれなかった。それは、彼の自尊心(🎈)や競(jì(🔑)ng )争(🐈)意(🤓)識が何(😕)という(👹)こ(🚘)と(🌌)なしにそれを許さな(🚆)い、というだ(💳)け(🔳)ではなかった。彼にとって(🈶)大事なこ(🏟)とは、ストライキの場合(🏄)(hé )のこ(🏤)と(🤕)だったが、万(❤)一にも、それを(🍲)発(💡)表し(📰)たた(⤴)めに、次(🛋)郎(láng )が(🗑)捨鉢すてばちになり(💫)、進んでストライキの主導(😣)権をに(🙄)ぎ(🔔)るような(🍒)結(jié )果にな(🤚)って(😅)しまっては、つまらない。次郎は徹底(🍷)(dǐ )的にやっ(🙍)つけなけれ(🖤)ばならないが、それには、彼をあ(🥇)くまでもスト(🌏)ライ(☝)キ反対(duì )の立場に立たせ(🧐)ておくことが(🈸)必要(🌌)であ(😶)る。最(🌯)後まで彼を反(fǎn )対の(🙀)立場に(🔪)立たせて(🛡)おき(❔)、いよいよ(😈)スト(🦋)ライキ決(jué )行(📹)という場合に彼が逃げ(👽)をうったら、その時こそ血書のこ(😽)とを暴露(✡)すべきだ。血書まで書いて人(🎑)を煽動(💨)しておきながら、自(zì )分だ(🕥)け逃(táo )げるとは何(hé(🎙) )という(🐊)卑(🆕)劣さだ！ (😯)みんな(🌑)はそう言(🕰)って(🙋)彼(bǐ )を責め(🙊)るだろう。それに(🌱)、どんな(🎸)に彼が(🌁)逃げを打(dǎ )とうと、学(xué )校当(dāng )局(jú )や県(👀)庁が、血書(🔷)を書いた本(bě(🔎)n )人を主謀(🛵)者と(🎡)認めないはずはない(🌎)のだから、いよいよ面白い。―(🎽)―馬田(tián )の(⛔)考え(🉑)は(😈)頗る念(📶)(niàn )入りだっ(🔓)た。彼(bǐ )がそれ(🛶)ほ(🍗)どまでに次郎に反感(❓)を持つようになった最も大(🔶)(dà )き(💨)い原因が、(🍉)道江にあったことはいうまで(🤼)も(🔉)ない(🈂)。
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