と一同が(🕚)いった。
久保井校長(👸)の(🍀)つぎ(🚔)に(🍌)きた熊(xióng )田校長(zhǎng )というのはおそろしく厳格な人であ(🚅)った、久保井(jǐng )先(👉)生(🚹)(shē(🌁)ng )は温厚で謙遜で中(💾)和(😙)の人で(🥥)あったが、熊田先(🕺)生は直(🚿)情径行ちょくじょう(🎟)けいこう火のごとき熱(😏)血と、雷霆(👇)らいていのごと(🔙)き果断を(💳)もっている。もし久保井校長が春な(🎏)ら熊田校長(zhǎng )は冬である、前(🖕)者(zhě )は春(🦖)風駘(🐝)(tāi )蕩(🎻)たい(🎣)と(🚟)う、後(🐣)者は寒風凛烈(liè(💄) )りんれつ! (📉)どんなに寒い日(rì )でも(➡)熊田校(xiào )長は外(💝)套がいとうを着(📠)ない(🍤)、(😸)校長室(🔼)に火(🧢)鉢もおかな(💦)い、かつて大(🐞)吹雪おおふぶ(👩)きの日、生(🗃)徒はこ(🕴)とごとく(🥄)ふるえていた日、校(💝)長は校庭にでて雪だるまを転がしまわった、その髪となく目となく口(🥛)(kǒu )とな(🌾)く、雪(xuě )だら(📸)けになっ(🐮)た(😟)が少(shǎo )しもひるま(🕓)なかった。
「それはぼ(🧞)くもよくな(🐬)い(🚕)と思う、(🚔)しかしそ(🆘)んなことは忠告(🍯)(gào )です(🐵)むことだ、一度(🆎)(dù )忠告(❣)(gào )し(🤦)てき(⏲)かな(🏫)かったらそのときに第二(📖)の方法を考(kǎo )え(🎉)よ(📐)うじゃない(😌)か、ぼくは(🔌)生蕃せいばんのこ(🏰)とで(⚡)こり(👃)た、生蕃(fān )は(⏺)決して悪い(🚇)やつじ(🍼)ゃな(➿)かっ(🆘)た、(🆑)だがあのとき諸(💨)(zhū(🌐) )君がぼくに同情して生蕃を根(🔍)底からにくんだ、そのため(🏨)に(🌈)彼はふたたび(📃)学校へ(🛤)く(🌆)ることができ(👮)なく(💸)な(🍜)った、ぼく(🕠)は(🌨)いつもそ(🐮)れを思(sī(🐚) )うと、われ(💖)われ(🏾)は感(gǎn )情(🔅)(qí(🥓)ng )に激(jī )げ(♓)きし(🌕)たた(🤧)めにひとりの有(👇)(yǒ(📷)u )為ゆういの(😡)青(qīng )年を社会(huì )か(🎴)ら(🏓)葬ほ(🤤)うむることに(😂)なったことが実に残(cán )念でた(🏉)まら(📮)ん、(🐷)人を罰するには慎重しんちょうに考えなければな(🔄)らん、そうじ(🛍)ゃないか」
「お(🐸)い、だい(🍢)じょうぶ今(🥕)(jīn )日(🐈)の試合(🗞)はこっ(🚧)ちのものだぞ」(🖌)
「待ってくれ」と光一はいった。「一体手塚(🚳)のなにが悪(🚏)い(🕯)んだ(🖲)、問題の要(🛸)点がぼくに(🕢)わか(🛩)ら(〰)な(🕉)いか(⏭)ら説明(♓)し(🤩)てくれたまえ(🎚)」(☕)
と一同(🍕)がいった。
暗い幕をくぐって中にはいると正面のス(💏)クリーンに(🍞)西洋人の(📚)女(nǚ(💠) )の顔(⛩)が現われた、(🌒)うす明か(💳)り(🤽)に見物(🕞)人の頭(👭)が見(🥋)える、土曜(yào )日(🎦)のこと(⛔)とてお客は(👌)一ぱいである。光一(yī )はよ(🍰)う(🐖)やく中(🥓)ほ(🛺)ど(🌲)へ進んで(😄)よう(💺)や(🛤)く(🎍)こ(🛂)しかけの(⬛)端(🍱)はし(🎟)に腰(🚰)を(🍈)おろし(🗳)た、手(🤪)塚(📘)がきていやしまいかとあたりを見まわしたが暗がりで見えない(🚂)。
「(👒)大(dà )変な(➖)ことになったものだ(👠)」
「(📣)それ(🛋)は最初(chū )から(🐿)わかってる」と先生がい(🤯)っ(🐸)た、そうして「(➖)ボールをやると同(🌯)じ気持ちで学問を(📥)すれば天下の(🧦)大選手になれ(🛠)る」とつけくわ(🕸)えた。
春(chūn )も(🌎)すでに三月の(🆙)な(🐰)かばである(🗣)、(✏)木々のこずえにはわ(🅾)か(⤵)やかな緑(lù )が(😠)ふきだして、桜(🈺)さくら(😑)のつぼ(🍑)みが輝(🥫)きわた(😤)る青(qīng )天(🌬)に向(🗳)(xiàng )かって(🏗)薄(báo )紅うすべにの爪(🦕)先つ(♎)まさきをそろえてい(📂)る。向こうの(🔋)並(😬)(bìng )なみ木(mù )きは朝(💡)日に照(🥫)らされてその影をぞくぞくと畑道の上(🗼)に映(🛹)(yìng )うつしていると、(💻)そこに(🏀)は(👓)にわとりやすずめな(🥊)どが嬉(🌦)しそうに飛びま(🏴)わる。
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