フェラ 動画《えろ いらすと》2行目ライン
えろ いらすとあらすじ
「(🔛)君、やけになっている(🔇)んではないかね。」
「僕、道づれは出来ないけど、見張りなら(🆖)や(👌)り(🎣)ます。」
「それもそうね。」
「(💧)逃げてさ(➗)えいりゃ(🧑)あ、いいという気なんだな。」
「それもそうね(🥀)。」
次郎は、(👚)学(xué(👍) )校の(✋)こんな様子(🛐)(zǐ )を、(🐝)終(💛)日(rì )いか(🧗)にも淋(lín )しそうに見(jiàn )守(⛎)っていた。彼は、花(♈)山(🖇)校(💠)長(🗺)の鼻の移動の話(huà )を(🚲)きいてもほとんど(😲)笑わ(🕤)なかったし、森川(⛪)の「教(🎴)(jiāo )員適(shì )性審査採点表」を見(jiàn )た(👋)時に(⛔)は、(🎭)むしろに(😇)がい顔を(👇)して、ひとりで校庭(🎱)にぬ(🕦)け出したほ(🔀)どだった。ふだ(🉑)ん(🏼)から(🌥)、彼はそ(🍻)う出しゃ(🐻)ばる方で(💪)はなかったが、そ(🤮)れでも、校友(yǒu )会(🧦)の委(wěi )員(⛄)(yuán )会などで(📬)は、新賀や梅本(🈳)と共(🍟)に(🧔)か(🌓)なり意(🦗)見を発(🙍)表す(🎓)る方(🔊)だっ(🏾)た。そ(📢)れが昨日(rì )以(yǐ(🧕) )来(lái )、まったく沈默を守りつづ(🌻)けている(🅾)。き(🍆)ょうは(🎗)ことに(🧙)新賀(👱)(hè(🔋) )や梅本に対しても(💍)あまり口(🦒)をきか(🍾)ない。今(jīn )朝あた(🤢)りまでは、誰(shuí(👄) )もそれを気にとめなかったのだが、みんなが笑うと(🍚)き(🔠)に(🥣)笑いもせず、また先生(🚌)た(🙇)ちの(🥃)品定めや、事件の(💗)これからの成行きについて、(💾)みんなが非常(cháng )な(🤰)関心(💣)をもっ(🍢)て話しあってい(🌀)るのに、自分ひとり(🎑)で校(xiào )庭をぶらつきまわ(🌳)っ(📕)たり(🔺)し(🥒)てい(🦓)る(😙)彼の様子が、いつまでも(🥐)周(🚈)囲(tōng )の注(zhù(🐋) )意を(😩)ひかな(🔱)いでいる(🐭)はずがなか(😷)った(🍆)。しかも彼(🤟)(bǐ )が(👃)、同(🤹)級生(😯)(shēng )の(🥨)大(♿)部分がまだ朝(🏷)倉先(xiān )生(shē(♐)ng )の顔も知らな(🤛)い一二(🌋)年の頃か(🎧)ら、(😵)室崎(🚱)事件や(😼)宝(bǎo )鏡先生事件を通じて(💣)先生から大きな感化(huà(🤨) )をうけ、その後(🎇)、(😌)白鳥会の一員にも加(jiā(🤠) )わって、先生の心(🔞)酔(🚽)者の(🥔)中(😩)でもその第一人(🌨)者になっていることは(👱)、誰(🕌)(shuí )でも知っていることである。こ(🥌)んな(🔃)時こそ(🙋)彼はみんなの先(xiān )頭に立って活(huó(🎁) )動すべきでは(🍉)ない(🍱)か。そうし(📱)た考えが(🍡)、一般(🥕)の生徒たちの頭に浮(fú )んで来(lái )るのは(🔝)ごく自然(rán )で(🐊)あ(😆)った(🆗)。
「いたずら？ 僕(🙌)、馬田がどん(🎎)ないたずらを(🏁)していたか(👴)知(zhī )らないよ(🍄)。僕は、馬田が橋のところに立っ(🗿)て道江(jiāng )さんが走っ(🎖)て(🥅)行(💛)くのを眺(tiào )めて(🐥)いたので、変(biàn )だと思っただけさ。」
次郎は(🎴)思(👝)(sī(🍅) )わず立ち(🚾)どま(🛑)った(🤪)。馬田と(🗿)言(yán )葉(✏)を(👎)かわすのが、きょうはとくべついやな気が(🧠)するのだった。しかし(㊙)、彼(bǐ )はかくれる気(😤)にはな(➕)れなかった。かくれた(🏸)りするのは、相(xiàng )手が馬田であるだけに、よ(😃)け(💂)い卑屈なよう(🚆)に思(sī )えたのである。
「朝(cháo )倉先生(✂)(shēng )にお別(♉)れ(🔎)する(📁)からか(📍)い。」
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