(⛹)そう(🚳)思ったとき、自然に、(🕝)かれの眼(yǎn )にうかんで来た二(èr )つの(🚎)顔が(🌅)あった。それ(🔖)は、大河無門(📃)(mén )の顔(🤳)(yá )と、(🔽)青(👳)山敬太郎のそれだった。ゆうべ(❤)の(📢)懇(🥕)談(tá(🔺)n )会(🎭)(huì )の様子(🔹)か(🙎)ら判(🚨)(pà(🕢)n )断して、こんな落ちついた板木の打ちかたのでき(🦌)るのは、おそらくこの二(è(🤲)r )人のほか(🍥)にはないだ(👫)ろう。そして、(🔏)第(dì )一週(🖋)の管理部(bù )の(📣)責(🕺)任(🏬)を(📸)ひ(💧)きう(🛫)けた(👬)のは第五室(shì(🤮) )だっ(〰)たのだ。――そこまで考え(🍷)ると、(🅾)かれはも(🥣)う、今朝の板木が大河の手(shǒu )で打たれて(😛)い(🚟)る(🎫)ことはまちがいないことだと思(🧀)った。
「え(🥀)え、べつに出る用(yòng )もなかった(🙀)の(🚝)で……」
すると、ちょうど(🕕)その(🌤)時、事務室に人の足音がし(💜)て、(👠)仕(💶)切りの引き戸を軽くノ(👸)ック(🐣)す(⚾)る音(💄)(yīn )がきこえた。
次(🥫)郎(🕘)(lá(🐇)ng )は(🕸)、(🏤)自分(🌃)(fèn )の責(🍊)任(🌡)であ(🦁)る二つの室の掃(📯)(sǎo )除(🍟)(chú )を終わ(😳)ると(🗡)、(📏)すぐ便(bià(🏨)n )所掃(🚥)除の手(shǒu )伝(🧑)(yú(🐸)n )いに行った。これ(💡)は(📨)、か(🈲)れが助手として塾(🛠)生活(🤐)をは(💭)じめ(📩)た当(dā(😊)ng )初か(🎵)らの、(🦖)一つの誓(shì(🔟) )ちかい(🌭)みたようにな(📘)っていたのである。
食(shí )後に(🌋)は(🐨)、みん(📰)な卓に(🏣)ついたま(📀)ま(🌨)、雑談的に感(gǎn )想を述べあっ(💋)たりする時間が設け(🍢)ら(➿)れてい(👒)た。次郎(💇)は、その時間が(🗃)来(lái )るのを(🚲)待ちかね(🚽)ていたように立(lì )ちあ(📩)が(👅)った。そして、みんなに今朝(✂)の起床の板木(📒)のいきさつを話(huà(♌) )し(🥠)、最(🆎)後につけ(🎷)加えた。
(😌)しか(🐔)し、(🏫)兄はお(🌌)そらく道江(🚮)をつれて来る。いや、か(📸)なら(🥨)ずつれて来る。そして、無(wú )意(🏹)識(shí(✍) )な残(cán )酷ざんこ(🙂)くさで自分(🐎)の痛いきずにさ(📎)わろうとして(🍏)いるのだ。二人はあ(⛑)らゆる好(hǎ(🍣)o )意にみ(🐚)ち(🔡)た言葉を自分(🦀)に(🕕)なげかけるだ(💀)ろう。二人のむつまじさ(🧜)を三人にひろげる(📊)ことによって、二人は一そう深(shē(📽)n )いよろこ(🧓)び(🕸)を味わおうと(🔬)つとめるだろう(🔤)。二(🔚)人はいろいろ(📘)と過去の思(🈁)い出を語るにちがいない(👄)が、(🔧)そ(🍍)の思(🥐)い出(♟)の愉快さ(🦄)も不(🔲)愉快(🈂)さも、三(👱)人(🍮)(rén )に共通するも(🦍)のとして語られるにち(➕)がいな(⏺)い。自分は、二人(🤧)のそ(⏳)うした無意識な残(🌈)酷さにた(🍕)いして、いった(⛺)いどういう態度(😵)を(✋)とればいいのか(💁)。いや(📴)、(🔳)どういう態度をとりうるとい(⬛)うの(🤢)か。
(⬅)開塾かいじ(🗣)ゅく中は、次郎は、朝(cháo )倉先(xiān )生夫妻だけを空林庵(ā(📑)n )くうりんあんに残して(📞)、本館の事(shì )務室(🔶)につづく畳敷(fū )たたみじきの小さ(🏝)な部(bù(🏰) )屋に、(🤡)ひと(📸)りで寝起きすることにしている(🎋)ので(⚡)ある。
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