次(cì )郎は大河の(✈)顔を(😤)見ると、(🏩)救われ(😬)た(🐠)ような、こわいよう(㊙)な(🖋)、変な気(🥝)(qì(🧐) )になりながら、つとめて(👸)平(❕)静(🥙)をよそお(🔻)って(🐜)たずねた。
塵(chén )ちりを廊(🍢)下(🐱)に掃(🏸)は(🏦)き出すと、かれは(🔧)バケツに水を(🌶)汲くんで(⌛)来て、寝間(🤤)(jiān )ねまと事務室とに雑巾(jī(🗼)n )ぞ(😅)うきんがけをはじめた。窓を(🗞)すっか(🗂)りあけはなった(📊)、まる(🍁)で(🍅)火(huǒ )の(📬)気(qì )のない、二(èr )月(👋)の(🏸)朝の空気は(🧠)、(🦍)風が(👀)ない(👚)ためにか(🦓)えってきびし(🍛)く感じられた。これまでた(🎾)びたび同じ(🦎)経験(🎱)をつんでき(🤭)たかれ(🎎)にと(🛄)っても、仕事は(👰)決し(🌭)てなま(💵)や(🎶)さ(🈚)しい(😟)も(🕌)の(🍋)ではなかった。どうかすると、(🐻)手がしびれ(🍎)るように(🍠)かじかんで、雑(🎛)巾が思(😸)うよ(👷)うにしぼれ(🏾)ず、ま(✒)た、拭ふい(📁)たあとの床板(📶)が、つるつるに(🛴)凍ることさえ(🎞)あるのだった。かれは、しか(🏅)し、二(è(🏣)r )つの室を(🔨)す(📅)みか(🍥)らすみまで、(🧐)たん(💛)ねんに拭ふきあげ(⛄)た。
塾生(shēng )たち(🏈)は、かるくとじ(🛩)たま(🎖)ぶたを(🎅)とおして、窓のすりガラスに刻(⛳)々に明るくなって行(🛄)く朝の(🦄)光を感じながら、つぎの言葉(⏺)を待っ(🧠)た。軒(xuān )端の(😎)きばには(⬅)、雀がちゅん(🖐)ちゅんと、(🐬)間をおい(⏫)て鳴きかわし(🎈)てい(🏄)る。
かれは(🔲)、むろん、そのことに気が(📒)つい(🔭)ていた。しかし、べ(🈁)つに(🛰)気(🎌)をくさらしてはいなかった。毎(měi )回開塾の当(🥇)初は(💜)そうだ(🛢)った(👀)し、(🔣)時(👢)刻どおり(♌)に板(bǎn )木が鳴(🌘)ることさえ珍(zhēn )めずらしかっ(🐹)たので、(⚽)今朝(cháo )の板木当(⛲)番の正確さ(🍻)だけでも上でき(🥀)だぐ(🛤)らいに思っ(🎣)ていたのである。
ただ(✊)、組織(zhī )に関(👦)する(👞)こと(👊)で、室編(biā(🗽)n )成のほか(👪)に(💤)、生活(👽)内容の面から(🍴)、い(📶)ろいろの部(🚼)(bù )が設(shè )け(🙉)て(🦇)あ(🚼)り(😙)、全員が期間(jiān )中に、一度はどの部の仕事も体験するという仕組みになっていたので、(🚠)その運(👳)営(🎡)の方(fāng )法や、人員(🛸)の割り(🎥)当(dā(💢)ng )てなど(📠)について、(🅾)い(🌔)ろいろの質問が出、(🈳)その説明(📃)(míng )に大部分の時(shí )間(jiān )がついやされたのであった。
「出し(🏖)てわるいこ(🌔)とはない(🍯)。し(🍐)かし、出さな(😚)いほ(😩)うがいいんだ。少(shǎ(🛌)o )なくとも、今朝の話(huà )に(🥙)は、出さないほ(🍢)うがよかったんだ。」
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