(🏎)次郎が入り(🐑)口に立って様子をながめていると、
(☝)かれらの大(🆒)多数は、ま(❗)だむろん(🚺)、人(🥠)(rén )間生(shēng )活にとっ(🚧)ての自由の価値や(🐙)、そのきびし(🏃)さに(🛸)ついて、ほんとう(🏙)に(💸)目を覚さ(🚔)ま(🌧)し(⏱)てい(✝)たわけではなく、友愛塾というと(✋)ころは一(yī )風変わ(🚱)った指(💔)導(dǎo )をやるところだぐらいにし(🌿)か考(🤵)えてい(👢)なかっ(🤨)た(🏔)。しかし、(💳)それにしても(🌋)、そう(😇)した言(yá(🎖)n )葉が(🗼)、しだいに(❇)かれ(🏽)らの(🔷)間(🥠)にとりかわさ(🌟)れる(🏼)ように(🖌)なったということ(🍺)は、たしかに一(yī )つの進(🐰)歩(❗)で(🌈)あり、混乱(luàn )と無秩序むちつ(🏕)じょの(✡)中(zhō(😼)ng )で、不(⛩)十(shí )分ながらも(🚒)、何(hé(🐚) )か自主的(de )創造的な活動が始まっている証拠しょう(🚌)こに(🔲)はち(⛲)がい(🔞)なか(🐗)ったの(🔫)である(🖨)。
「ぼくは、む(🤨)ろ(🔹)ん(🐎)、いけ(📹)ないと思(🥒)い(🌟)ます。」
凍(💜)(dòng )こおりつい(⚡)た(😷)よ(🌒)うな冷たい空気を(🌅)やぶ(⏯)って、(🕗)板木が鳴(🙊)り(🏝)だし(📤)た。そ(🕎)とはまだ、真(zhēn )っ暗である。白木(🍵)綿(mián )しろも(👸)めんの、(🥔)古ぼ(🌈)けたカーテンのすき間から、硝(xiāo )子(zǐ )戸ガ(👩)ラスど(🆕)ごしに、大(🌉)きな星がまたたい(⏯)ているのが、はっきり次郎(🛷)(lá(🛌)ng )の眼(yǎn )に映った。
朝倉先生は、この(🔲)話(huà )を語りおわると(🥞)、しばら(🐧)く沈黙した(🤞)。
先(xiān )生(📸)(shēng )は、次(😲)郎の顔(🎺)を見ると、手帳をひらいたまま、(🐓)たずね(🔉)た。
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