「起きだした(🍷)よう(🥪)です。もうだい(🔋)じょう(🐅)ぶで(🎭)すよ。」
次(📫)(cì )郎は、自(🍲)分(㊙)の責(zé )任であ(🔨)る(♐)二つの室(🍛)の掃除を終わ(🍤)ると、すぐ便所(✊)掃除の手(🗄)伝い(🍁)に行った。これ(🎯)は、(🍘)かれが助手とし(🏉)て塾生(🌵)活(huó )をはじめた(🌆)当初からの、(🛄)一(🧐)(yī(🏌) )つの誓ちかいみたようになっていた(🔧)ので(🔤)ある。
か(✌)れは、窓(chuā(🦉)ng )ガラス、窓わ(👻)く、板壁(🈂)(bì(🧗) )、ふみ板(bǎn )と、上か(☕)ら下へ(♉)、(🧒)つぎつぎに拭(🌯)ふ(🕳)きあげて行き(🐚)な(🍮)がら(👀)、おりおりそと(🚓)をのぞいて飯島の様子に注意し(📊)ていた。そのうちに、(🥙)飯島は急(🔭)(jí )に(⏸)何(🦋)か思い出し(🎽)たよう(😶)に叫さけん(🦂)だ。
「べつに(🆗)これと申す心(🧦)得もござい(🗾)ま(🥀)せん。ただ定(dìng )めに(🏁)従いま(🌗)してつきました(🍊)だけで…(😩)…」
そのあと、(🌈)八(bā(🏴) )時か(🐪)ら正(✂)午まで、「(🔐)郷(🦒)土(🌈)(tǔ )社会と青年生活(huó )」(🐲)という題目(⛩)で、朝倉先生の講(🕙)義(🚠)(yì(👐) )があり、午後(🛤)は屋外清掃せいそうと身(shēn )体(tǐ )検査(🕑)(chá )、夜は(🐏)読書会や室内遊戯ゆ(🥛)う(📅)ぎなどで、開塾(🎛)第(🔯)一日の行事(shì )が終(zhōng )わった。
(🕵)と、次(cì )郎は笑い(📤)ながら、
「なんだか、ひど(🐔)く(📠)叱しかり(💊)と(🔍)ば(🕚)されて、やっ(😙)と起きた、といったぐあ(🕍)いで(🏙)すね。」(📡)
次郎は吹ふき(🍲)だしたい気(🎊)持ちだった。同時(🈲)に(😙)、心の(🧞)中(zhōng )で思っ(🤢)た。
(🌦)そして、そのまま、す(⏹)こしも調子をかえないで、(🍰)また槌をふ(💦)る(😕)いつ(🤮)づけた。
「むろん、ぼくは大(🧖)河君にあやまるつもり(🐱)でいます(😿)。しかし、(🤱)大河君としては、ぼくが(🏋)あ(🥦)やま(💹)っただけ(🥍)では(📂)、(📴)気がすまないでしょう。」
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