日本《アヘ 顔》2行目ライン
アヘ 顔あらすじ
皆(💞)さ(🎙)ん(🍫)はこんな話(huà )を聞(➕)いたら、さぞ物足ら(👈)なく思うでしょうか。しかしこれは(😙)これで(⬇)いい。若い時分に先(xiān )輩に(🙎)会うことがで(👈)きても、(🎪)そ(🌽)ういきな(🚐)り、い(👞)ろいろな話の引き出(chū )される(📃)ものでもあり(🥇)ますまい。おそ(👳)らく、そ(👜)の人を見たとい(🎚)う(🖍)だけ(🆔)にも満足(zú )し(🔮)て(👙)、若か(🌛)った日(rì )のハ(🖱)イネはそう失(🔀)望する(🖕)こ(🔋)ともな(🛡)く、自(zì )分は自分(fèn )の道を進(jì(🔼)n )もうと考えたこと(✔)でありま(🥦)したろう。
(🗿)そん(🤓)なことを半(bàn )分(fè(😜)n )ひとりご(📥)とのよ(🎰)うにしながら、白(bái )鞘しらさやをぬい(🕕)て見せま(🎹)した。にお(😠)いと言(🐿)っていいか(🅿)、ひ(📺)びきと言(yán )って(🛄)いいか、わた(🍐)しにはその刀(dāo )を形容(ró(🕔)ng )することもできませんが、見ているうちに(💮)こちらの心が澄ん(👞)で(🍛)くるよう(🦍)な作で(🔐)、こと(👵)に力(🏆)をこ(🛫)めて鍛え(🐂)てあるその刀(dāo )の重さには(🌷)おど(💡)ろか(➿)されました。来(lái )助(🤺)老人はその年になっても、物(wù(📰) )を学ぶ(🚢)心(😥)の衰(😌)え(🥫)ない人とみ(🎞)え、刀(🌙)鍛冶とは(👘)言いな(🐔)が(🚳)ら『輿地(dì )志(🤜)略(luè )よちしりゃ(🎫)く』のような地理書をそばに(📎)置いて(🐮)、世界のことを知ろ(🚷)う(🎂)と(🗃)してい(🦇)る(📌)ところもあ(🍜)りました。老年(🧘)になってもこん(📮)な(🏰)人(rén )もあるかと、そうわたしは(👡)思(sī(🔧) )いまし(🖍)た(💅)。
四(🈲) 両親の墓
さけが(🦊)言うには(🖤)、たいさん(🍶)、(🏣)わ(💆)た(🔯)しはこれで旅なれて(🕔)い(🤚)ま(🚘)す。これからわた(🔪)しは北へ伸のして、大(dà(🔅) )海を味わ(🏙)ってきますよ。このとお(🖱)りわたしは元(yuán )気(💵)(qì )で(🎯)す(😨)が(🦐)、まだ(🆓)こんな油の乗りかたではまんぞくしません。わたしは行って、もっとからだを(🕛)鍛(🏻)(duàn )えてきましょう。年(nián )の暮れまでには帰って来るつも(📁)りですが、来年はどんないい(🎪)お正(🐽)(zhèng )月(yuè(📍) )が来るか。お(⬛)そらくみんな春待つ思いで(🚾)、かちぐり、(📮)ご(🏺)ま(💇)め、こんぶな(🐋)ぞを用意(yì )し、いろいろと(🥨)年越(🌋)しのしたくをして(🗑)、わたしの(😗)帰(guī )りを待(😹)っていてくれ(🍣)るでし(👪)ょ(😺)う。わたしが(🍫)い(⏩)なければ、仙台(🔏)の人(ré(🗣)n )は年を取(🥉)れませ(🍩)ん(🍛)から(🤡)ね。
木曾福島きそ(🥁)ふくしまの姉の家(jiā )から(🦀)東京の(🍏)ほうへ帰(guī )って行(🏠)く(🎿)時のこ(🐝)とで(🐠)し(🗻)た。わたしはその途中で信州(zhōu )小諸こも(🍆)ろに(🗝)木(🚗)村(cū(🥌)n )先生(🎌)の住(zhù )むことを思い出しました。木村先生(shē(🐛)ng )はわ(⏮)たし(🆒)の少年時(⛑)代(dài )に、東(💲)京(💢)神(shén )田か(💫)んだ(💷)の(🚎)共立学(💼)舎で語(yǔ )学を教わった古(gǔ )い教師でありますし、そ(🎰)の後ごわたしが芝白金(jīn )しばしろか(🏁)ね(🍞)の明治学院へ(🧦)かよ(🏡)ったころにも先生は近くの高(🥕)輪たかなわに住んで(🌐)いたものですか(🕷)ら、よくおたずね(😍)したこ(🔛)とがありました(😡)。先生が(🆑)信州のい(🍴)なか(👕)に退かれてからは(💳)お(🛏)目に(📝)か(🤡)かるおり(🏷)もなか(🚑)ったの(🍙)で、久(🎀)(jiǔ )しぶりで(🔪)先生(📞)の(🏆)お(😙)顔を見たいと思い、小(🕖)(xiǎ(🥙)o )諸の(💥)耳取みみとりというと(🚜)ころにある(🤐)先生の家をた(😏)ずねまし(⛓)た(🕠)。わたしが小諸(zhū )の(🥤)土を踏んでみ(😕)たのも、(⛰)それが最初の時でした。
方(fāng )壺(hú )山(🔑)人(rén )は名(📓)字(😛)(zì )みょうじ(😈)を(🛡)渡(dù(🐏) )辺わた(🍭)な(🤷)べと(😬)いい、徳川の時代(🕖)に木曾(🎶)福島(dǎo )きそふく(🎖)し(🏋)まの名君とうたわ(🏕)れた山村(cūn )良由りょうゆう(🌒)公が詩(shī )文の師匠(jiàng )と(🍞)頼んだ人(rén )で(💰)、「菁莪館せいがかん」(💫)（良由(😣)(yóu )公の建て(🌬)た学(🥈)校(🐎)(xiào )）の(📸)学(xué )問を興したことにもあず(🍊)かって力(🥒)のあった(🕎)らしい人です(🚾)が、この人が大き(🥂)な(🉐)はすの葉を頭にかぶっ(❕)た図が(🍀)わ(😶)たしの見つけ(👧)た書物(🐅)の中に残っ(⛩)ていました(🔗)。青(👳)いは(📔)すの葉をかさの(🌚)かわり(😕)とは、木(🏋)曾(🍦)川きそがわ(🖨)へ(🐼)つ(🐷)りに行(📴)く人(ré(⛹)n )でも、ちょっ(🛌)と思い付(⏹)きそう(⛩)もないもので(🥨)す(🌲)。
九 (♋)耳(🚮)のいい人
七(qī ) 仙台の宿
一(🏚)(yī ) (🏵)教師はお友だち(🍈)の中にも
川上を見て(😌)きたか(📜)わずは、(🚈)いろいろと(💧)土地(🥟)の(🔸)馬(mǎ )の話をも(🥒)聞いてきてそのこと(🧤)を相手(⛏)のかわずに語(yǔ )り聞かせました。
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