彼は、しか(🎆)し、彼(🉐)のそう(🍓)し(🏕)た(🛅)孤独を(🖌)たい(⛱)して淋(lín )しいとは感じ(🗒)て(🎧)いなかった。また、(💢)憤りや侮蔑の(🍋)念も、たびか(🙍)さなるにつれ(🖲)て、次弟にうすら(✔)いで行き、あとでは、かえっ(🛢)て、同級生(🌫)に(🏉)対し(🥪)て憐憫に(🎁)似た(📻)感じをさえ抱くようになった。こう(👀)した感情の変化は(🔒)、彼にとって、元来さ(🤫)ほど不自然なことではなかった。それ(🤘)は、つ(😱)まり、彼がかつて(🎷)算盤(pán )そろ(🈁)ばん事件で、弟の俊三(🙏)に対して示(shì )した(🔷)感情の変(😝)(biàn )化と、(🚧)同(🧠)じものだっ(🔧)たのである。
山犬の(💼)声に似(sì )たどら(💼)声が(📈)きこえて、彼の(🔷)周(⭐)囲が(🌵)急(🥘)(jí )に(🥀)明るくなったと思っ(🕛)た時には、彼は地べたに(😡)横(héng )向(xiàng )きにころがってい(🍴)た。彼(bǐ(💊) )の顔(🤟)のまんまえに(👰)は、ペンキのは(🍒)げ(⭐)た指揮(huī(🗾) )台が(🛫)、二つ三(sā(🤸)n )つ節穴を見(🔦)(jiàn )せて立っていた。
第(dì )一、入学の当(🕋)初(😅)から、五年生の間に「生意(yì )気な新入(🛬)生」と(🦐)し(👬)て(🤫)有名になってい(🤬)た彼は、彼ら(🐠)に鉄拳制(💔)裁の口実(🔜)を与えまいと(😢)して、校内(💿)では無論(lùn )のこと、ち(🐕)ょっと散(⛱)歩(bù(🏿) )に(🔥)出(🌓)るのにも、(📟)始(😙)終頭をつ(🦆)か(🏉)い、気(👋)を張っていなけれ(🙎)ばなら(🗨)なか(🔑)っ(👯)た。「狐」や「三つボタ(😟)ン」のような上級(💞)生(shēng )に対して、(👳)卑屈ひくつにもならず、言い(🖤)がか(🏃)りもつけられな(🛶)いように(🔩)す(🕖)るには、次(cì )郎の苦(⭐)(kǔ )心も、実際並たいていではなか(➡)ったので(⛄)ある。彼はちょ(🏴)っと門(mén )口を出るのにも、必ず制服制帽を(✝)つ(🥈)けて(🍘)いた。街(jiē )角(jiǎo )では、一応四方を見(🎈)渡して、(🔖)五(wǔ )年生の姿(zī(😌) )が見える(😩)と、相手(⛪)がどこ(📊)を(👑)見(jiàn )てい(🥩)よ(🔄)うと、(🎯)それに対(🐣)してき(💳)ちんと敬(jìng )礼をし(🛥)た(🏋)。むろん(🌀)、校(xiào )則(🏖)は、ど(🕵)んな些細(xì )なこ(🔠)とでもよく(🎯)守った。そ(🎐)の点では(🚳)、人(♓)一倍細心な恭(🏌)一で(🕉)すら、彼の几帳面(miàn )き(👕)ちょ(🛳)うめんさをおりおり冷やかしたくらいであった。その代り、彼(bǐ(🤸) )は、今(🌯)後(hòu )五年(nián )生(shēng )に無法(🧝)な暴行を加(jiā )えられたら(⬛)、(🐱)退(tuì )学処分の危険(🤓)(xiǎ(🛋)n )を(⏰)冒(mà(💈)o )し(🕌)て(🍊)も、思(sī )いきって反(fǎn )抗を試み(🔐)よ(🎱)うと、固く心に(🔇)誓っていた。彼が彼の(👍)小刀(🗺)ナイフを筆(🔌)(bǐ )入(🛍)に入れ(♊)ないで(📶)、(😕)いつも衣(🐟)(yī )嚢かくし(🤠)に入れていたのも、実(🎳)(shí(🏏) )はそのためだった(💊)のである(🐂)。
彼(🎉)は(🧣)、一年生(shē(💈)ng )の全部とはい(🌗)かな(⌚)くとも、少(shǎo )くと(🦐)も彼の組(zǔ(😩) )の生(shēng )徒だけで(♿)も、彼(🏁)と同じ気持になっても(😃)ら(🔎)うことを、心か(🦐)ら望(wàng )んで(🚩)いた。彼は(🎄)ある(🍝)日、五(wǔ )六名のも(🎺)のに真(zhēn )剣(💂)にその気持を(🥗)話して(🐩)みた。し(🚷)か(🔸)し(🏬)、(🤟)誰(👉)もが反対もしなければ賛(🥉)成もしなかった。落(💔)第(🏋)して同(tóng )じ一年にと(👩)どまって(⭐)いた一(yī )生徒(🎶)などは、(📸)嘲るように「ふ(📲)ふん」(🤼)と答(dá )えたきり(🕠)だった(🕉)。で(💀)、彼はそれっきり、(👔)誰にもそのことを言わ(➖)なくな(🌐)っ(🆑)てしまった。
「少々てれて(♒)いるらしい(🎩)よ。」(🎽)
「そこ(📨)で、四(🐽)年生の責(⬅)任いよ(🍺)い(📫)よ大(🆔)なり、だね。」
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