「こ(🧛)ない(㊗)だ絵(🕳)本を(🚬)買ってく(📙)れ(🔪)た(🕰)よ(🖕)。」
(🔡)二人は手をつないで立ち(🉐)上った。そして(✳)、校(xiào )門(mén )を出ると、言い合(hé )わせたように立ち止(zhǐ )って、(🤜)校(xiào )舎を見上(shàng )げ(🕑)た。
「(🍜)当(👜)り(🚅)前(☔)だい。僕(pú )だ(✒)っ(📍)て一人(rén )でやってみたんだい。」
「学校に行(háng )ってみよう(🐉)や。」
「そうだ(🍸)、次(cì )郎(🦐)(lá(👴)ng )ち(🤳)ゃんも、もう行(💖)ってる(⬅)かも知れんぞ。」
医者(zhě )の声は低かった(📙)が(🤨)、(🕺)みんなの耳に(🌈)よく徹(chè )とおった。次郎(🍔)(lá(🙊)ng )は、半(bàn )ば開いたお祖父さ(🎂)んの眼をじっ(🦈)と見(🅰)(jiàn )つめながら(♿)、死が何を意味(⛲)す(🔍)るかを、子(zǐ )供(🔢)心に考えて(🚙)いた。彼はそ(🍆)の(🌡)場の光景を恐ろしいとも(🏍)悲(🚓)し(⚾)いとも(🔬)感(❣)じなかった。ただ、死ねば何(🤕)もか(🏹)も終(zhōng )るん(🍎)だ、ということだ(🎐)け(📥)が(🐃)、(🚳)はっ(🈶)きり彼の頭(tóu )に理解(⛺)された。
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