フェラ 動画《ff えろ》2行目ライン
ff えろあらすじ
「しかし、それな(Ⓜ)ら(🍓)、なお(🎄)さらこ(😍)ん(🙋)な時(😰)に(🌅)は活躍しそうな(🔗)ものじゃ(🐌)ないか。」
「何(🐌)だい、わけがあるっ(😯)て。」
「毎日そ(✏)んな(🚡)こと(🥚)が(🥞)出(chū )来て？ 千ちゃん、きっと変に(🕳)思うでしょう(🏜)。」
(😄)次郎(láng )はだ(🧑)まって馬田の近づいて来(😃)るのを見(🔻)ていた。馬田は、次郎から二(🕚)(èr )三歩(bù )のところ(🛂)で立ち(🏤)どまっ(🕺)たが、その左肩は(👟)ま(🔈)だつき出したままだった。
「あら、そう？」
「朝(🍽)倉先生が待って(🌩)おいで(🗃)だ。」――昨(zuó )日父(fù )にそう言(💓)わ(🛋)れたことが、彼(💒)には一日気(🌉)にかかっていた(🕓)。しかし、(🦅)なお一層(🥂)気にかかっていた(👐)のは、血(xuè )書を(🥨)書いた自(💒)分のこ(😿)とを(🗺)先生(shēng )が(🤰)「か(🅾)わ(🕢)いそうに」と言わ(🆚)れたというこ(💀)と(🕡)だった。最初この言葉を父の口をとおし(👗)てきいた時には、それがあまりにも予(yǔ )期しない言葉だ(🏈)ったために、ただ面(mià(🥑)n )く(💲)らっただけ(🏥)だっ(⏺)た(💈)。しかし、彼(bǐ )にとって、朝(😟)倉先生の言葉は、と(🚋)りわけそれ(🦅)が彼自身のことに関(🖥)して発せられた場合、(👔)どんな片言(yán )隻(zhī )句(🚴)せきくでも、軽い(🦊)意(✳)味をもつもの(🚞)では(📚)なか(🎖)った(🈚)。彼はその(🌧)あと二階(jiē )にねころんで(🤦)、(🎴)ひ(👯)と(✔)りでい(🍍)ろ(📍)いろと考えて(🔛)みた。言葉(🐄)があ(🎙)りふれた簡単なものだっただけに、かえって意味がつかみ(🍕)にくかった。もし(❎)それが世間(jiān )普通の人の(💹)口をもれた言(yán )葉だ(🕤)っ(🍷)たら、(🎏)血を(🎿)流し(📪)た自分(fèn )に対する同情(🍝)の言(😀)葉(yè(🥕) )とも解さ(👖)れ(👽)ようし、また県(😈)当局という(🔁)大きな(🐂)相(♎)(xià(🤡)ng )手を向こうにまわした(🍡)ことに対するあわれみの言(yá(🛀)n )葉とも(🍓)解されよう。しかし(🎳)朝(🌩)(chá(🛵)o )倉先(🏵)生がそんな(🛺)甘(🐊)いお座(🤰)なりを(🦅)言われようはずが(🤵)ない。先(📥)生(shēng )の愛情は(🤴)もっと(👛)深い(💗)の(🚃)だ。先生の(📞)言(yá(🤕)n )葉(📹)の奥にはいつもきびしさ(⛰)が(🖖)ある。われわれの心をむち打(dǎ(😙) )っ(🍓)て一歩前(qián )進せし(🕤)め(📧)ないで(👵)は(🌟)お(🚢)かないき(📆)び(🚊)しさがあ(✉)る。先生はある(🥁)いは自分を始末に負えない飛びあがり者だと思(sī(🦔) )われ(🧟)たかもしれ(🏦)ない。「(🥓)かわいそうに(🦍)、己を知ら(💊)な(🗯)いのにも(🕓)ほどがある！」それが先生の(🐲)お気(⛔)持だ(😘)ったので(✈)はあるまい(🔬)か(⛹)。
(🚕)そこまで考えて来た時に、ふ(🎬)と、隙間(jiān )風(📲)のよ(🕵)う(🚂)につめたく彼の頭を(🈸)よぎ(🍧)っ(⏩)たも(💆)のが(♉)あった。そ(📫)れは(📉)、(🐄)自分た(🏿)ちの運(yùn )動が(🔚)幸いに(✳)成(chéng )功して、ど(🕙)うなり県(xiàn )当局(jú )の意(🚾)志を動(Ⓜ)か(💈)し得たとして、(💌)先生は果して留(📦)(liú )任(⛸)を肯がえんじられる(⛎)だろうか、という疑(yí(💠) )問で(🅿)あった。この疑問は彼をほとんど絶(jué )望(wàng )に近い(🔮)気持にさそい(🔩)こ(🤞)んで行っ(🔡)た。先生(🦉)のお(💍)気質として、そんなことが出(chū )来る(⏮)はずがな(🔍)い(🚬)。自分は、ただ一(🕙)(yī )途に先生(shēng )の留任(🏦)を目(mù )あてに、(🕸)血書(💪)を(🆎)書(⚓)(shū )いたりし(⛔)て一所懸(🙈)命に(🍍)なっているが、先生にしてみると(👨)、落ちつくところは最初か(😍)ら(🔅)はっきり(🎽)きまってい(📫)た(➗)のだ(💥)。自分(fè(🛬)n )はただストライキに口火(🌎)を与(yǔ )えるために、(🚋)そして先(xiā(🚈)n )生の最後(📠)に泥を塗る(🥔)ためにあの血(xuè )書を(🍓)書(shū )いたのではなかったの(🕙)か(🔭)。
「すると、馬田(♟)(tián )はこのまま(🦓)ほっておくつ(😞)も(🐡)りですか。」
彼は、自分の(🥉)方(😷)から馬田に(🧑)言葉をかける(🥋)気(qì )にはまるでなれなかったが(🧞)、しかし(🔉)、(🎯)馬田の方(fā(🌑)ng )から言葉をか(🐙)けられ(🧖)ることは、十分覚悟もして(🚃)いた(🍁)し、心のどこか(⏲)では(🏣)、(🏑)む(💰)しろ期待(🖇)も(🕋)していた。とこ(🐨)ろが(🥜)、茶店のまえをと(🧦)おり過(guò )ぎ(😃)て四五(📘)(wǔ )間行(háng )っても、(🐄)誰も声(➰)を(🔺)かける(🔶)も(🙏)のがなかった。彼(bǐ(🚈) )は安(ān )心(☔)とも失望(🏺)ともつかぬ変(biàn )な(💰)気(🌝)持にな(🕑)り、われしらずうしろ(😸)をふりむいた。
(❤)この採点表(biǎo )の波紋は決して小さく(📥)な(♒)かった。押しよせた生(🥕)徒たちにまじっ(🐽)て、あとでは先生たちまで(🧠)が代る(🏓)代る(🏗)のぞきに来た。生徒たちは、採点表に(🙋)のっている先生(🐁)が(😚)来(lái )ると、一々(😅)そ(🎱)の点(😉)数(❣)を(🥢)大声で(👔)叫んだ。中には(🕵)、(🔢)備考欄まで読みあげる者(📨)もあった(📧)。先生(🤷)の中(zhōng )には、自分(fèn )で自分の綽(🍀)名をよく(🌺)知(👘)っている先生もあり、そうでない先(💐)生(😼)(shē(📯)ng )もあったが、そ(📯)んなことで、(🎂)ど(🥦)の先(🔎)生(🎞)もいやでも自分(fèn )の綽(🍐)(chāo )名(míng )をはっ(🎞)きり知らされると(💨)いう結(🎁)(jié(🔝) )果に(👐)な(🌬)った。もっと(🏼)も(🤫)、中学(🛁)の先生で(🍖)、自分にかぎって綽名(🧀)はないなどと安心(🚭)し(⬅)ている(🚠)ほ(🆘)どいい気な(🕠)先生はないはずなの(⏸)だか(🏥)ら、(🔩)それ(🤸)は大した(📖)ことではなかったかも知(zhī )れ(⏩)ない(👬)。しか(🍽)し、綽名(🤾)といっしょに、自(zì )分(🌸)の(😄)点数(shù(⬜) )ときびし(💦)い(🏫)評(🐈)(pí(🤡)ng )語(yǔ(🎽) )とを知らなければならなか(🆖)ったとい(😺)うことは、何(hé )とい(⛷)っ(🦍)ても最近の大きな(⭐)試煉であった(🌗)に相(🚿)違ない。ある先生(shēng )は顔(✍)をひきつらせ(🛌)てガラス戸の(🥇)ま(🎠)えに(🛶)棒立(lì )になり、ある先(🎃)生は一(🈚)たん顔をまっかにし(🖍)たあと、強(🚑)いて微笑をも(🗒)らした。しかしど(📩)の先(🛸)生も最後には、自分にはまるで(🚝)関係(🗻)のない(💿)こ(📠)とだ、といったよう(💻)な顔(😭)をし(🚢)てその(❤)場を立ち(🎾)去った(🖋)。ただ「あざら(🔞)し」(😖)先生だけは、その(🥊)綽(🧛)名が(🏻)自他(🎤)共にゆるすほど有名になって(🛁)いて、ごまかし(🐨)がきかなかっ(🍤)たためか、それとも、(🛺)備考欄(🧞)にあった(🍬)通り、事(shì )実粗野(yě )の稚気ある(🔫)性格の(💷)持(chí )主(🕥)であったため(🍽)か、その大(🕟)きな口(kǒu )を思(🉑)いきり横(⬆)に(🌃)ひろげ(👐)て、(💮)よごれ(😤)た上歯をむき出(👿)し(👋)、天井を向いた鼻の(🏤)下に灰(🔻)色の(💧)あらいひげを針のように立て、内をのぞき(🌌)ながら(🛢)、(⛽)「わっはっは」と笑った。そして(❣)、「わ(😒)し(👱)だけは合(🏅)格(🕝)の見込(👗)がある(😍)ちゅうのか。ど(😢)うかよろしく(🈁)た(🚁)のむよ(🎮)。」と言(yán )うと、く(😛)るりとうし(🌎)ろを向いて、もう一度「わっは(🤖)っは」と笑い(👿)、歯をむき出したまま、む(💀)らがっ(🤞)ている(💲)生(shē(❣)ng )徒(tú )たちを押しわ(🏻)けて帰(🦃)って行(háng )った。
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