次郎は、朝(🏳)倉先生(👊)が、開(🔷)塾最初の朝の(🕟)訓話くんわで、これ(🚋)ほど激はげしい(🕳)言葉をつかって、真(㊙)正(zhèng )面から塾生たちに非難を(😜)あび(⬆)せかけたのを、これまで(🧀)にきい(🔭)た覚えがな(⛎)かった。かれは、まだあとに残(cán )されている(🍖)自分(fè(💈)n )への非難が、どんな言葉(yè )で(🌪)表現され(🚥)る(🧝)かを、(🐤)身が(🌭)ちぢまる思いで待ってい(🐦)た。
「き(📋)っと(🚒)さま(🌌)して(🐒)いますよ。どの室にも、眼をさ(💳)ま(🤛)して(🚁)いるも(📁)のが、もう何人(rén )かはある(🥐)はずです。」
次(cì )郎(🙃)が、いぶかり(⏲)なが(🕛)ら(🛹)戸を(🥓)あ(🌘)けると、そこには大河無門(🚆)が立っていた。
(🚇)大(👀)(dà )河は、それ(🚿)でも同じ調子(zǐ )で打ちつづけながら(🚠)、
(🚺)塵(ché(👉)n )ちりを廊(láng )下に掃は(🐍)き出す(🥛)と、か(🐿)れはバ(🛰)ケツに水を(🆙)汲くんで来(🏯)て、(🚗)寝(qǐn )間(jiān )ねまと事(shì )務(wù )室(shì(🌒) )とに(🐷)雑巾ぞうきんがけをはじめた(🐍)。窓(😝)をすっかりあけはなっ(🎓)た、まるで(🛣)火の(💖)気の(🈂)ない、(❔)二月の(😍)朝の空(🏀)気(⛵)(qì )は、(🦅)風(🥇)がないためにか(📈)えってき(🛴)び(💞)し(Ⓜ)く感じら(🔙)れた。これま(🚕)で(⚡)たびたび同じ経(jīng )験をつんで(💝)きた(🐨)かれにとって(🕐)も、(🌾)仕(😶)(shì )事(🧓)は(🐾)決(jué )してなまやさし(🍏)いものでは(😢)な(👡)かった。どうかすると、(🐜)手がしびれるようにかじかんで(👖)、雑巾が思(🕶)うよう(🦐)にしぼれ(🎐)ず、また、拭ふ(📠)いた(🤳)あとの床板(🗓)が、つる(😶)つるに凍(dòng )ることさえあるのだった。か(🦁)れは、し(🔼)かし、二つの室をすみ(🧖)からすみまで、た(📴)んねん(🔱)に拭ふ(🎏)きあげた。
「先(🚐)(xiān )生は、(🍋)ぼくのやり(🗼)そこないを、どうし(🤼)て(🕋)あ(💑)からさまに話してくだ(🏅)さらなかっ(🍮)たん(👒)ですか。」
ところで、かれの言葉が終(zhōng )わるか(👵)終わ(🕕)ら(💮)ないうちに、二(🗺)三(⏭)(sān )の室か(📻)ら、(🥑)急に(👷)さ(🛤)わがしい人(🐕)声や(🦇)物音が(🥢)、廊下(xià )を(📐)つたってきこ(🏾)えだし(👇)た(😢)。
(😡)大河(🕠)は板(👯)木(⏮)を打ちやめ(⛎)、け(🍤)げんそうに(🕴)次郎(⛄)(láng )のほうをふり向(👊)い(💝)て槌を(🥪)わ(🧔)た(💗)し(🏫)た(🛌)。次(cì )郎は、す(📪)ぐ大河に代わっ(🕐)て板木を打ちだしたが、そ(✏)の(🖍)打ち(🔍)かたは(🥊)、一つ一つの音が余韻よ(💩)いんをひくいとまのないほど急調(dià(🚀)o )子で(🚌)、い(🌡)かにも業(yè )ごうをにやしているような乱暴さだっ(🐻)た。
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