(✏)教(👖)室(💚)の方(fā(⛏)ng )からは、先(📢)生や上(shàng )級の(💺)児童た(🎐)ちが、大声で叫(📊)びかわし(👴)ながら、がたぴしと物を動(🚆)かして(🎛)い(🆚)る音(yīn )が(⤴)、ひっき(🌁)りなしに聞(wé(⏫)n )えて来る。
次郎はきま(🐖)り悪そうな顔(yá )をしながら、
(🔷)尤も、こ(🐄)の疑問(wèn )は(👡)、これ(♍)までにもたびた(💦)び彼(bǐ )の心に浮(🏮)か(🛀)んで(㊙)いた(🖤)ことなの(🌖)で、(🕯)少(shǎo )し慣(guàn )なれっこに(🍬)なっていたせいか、さほどに気に(💿)はか(🕚)か(📚)ら(🚧)なか(☝)った。そして、いつとはなしに、彼は、カステラ(🤳)の(🍯)箱をこの(💃)まま(💤)ここに置いたものか、(🥚)それとも階下に持(🚰)って行(háng )った(🏰)もの(☝)かと、し(🚣)きり(🧀)に(🍹)そのこ(👃)と(👅)を考(kǎo )えて(🐎)いた。
「次(🏁)郎(🎚)は賢いね。」
「次郎は賢いね。」
「怪(guà(🏰)i )我したんじ(🌠)ゃ(👙)ないだろ(🛍)う(✂)な。」
(🛂)次郎は、平気な顔をして竜一(yī )の方を(💒)向いて言った。
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