日本《エロ クリ 舐め》2行目ライン
エロ クリ 舐めあらすじ
町(dīng )はずれから(🔅)は松(sōng )並木(mù )の(🚛)土手(🎼)が(🕺)広(🏕)々とした青田のなかをうねっ(🍼)てつづいている。左(🏒)は(🧣)、ほぼ五六間(jiān )ほどの(➰)川(chuān )で、向こう岸(àn )もや(Ⓜ)はり松並木(🕷)の土手である。旧藩時代(dài )の(🛳)さる(🌛)名高(gāo )い土木家(🖍)(jiā )が、北山の水を町(🌿)(dīng )にひくために(😚)開鑿(záo )かいさく(🖖)した(👝)水路(lù )だそうだが、いつも(🧗)探さ(🎹)一二尺(chǐ )ほどの清(🏾)冽せ(🏛)いれつな(🎒)水が、か(💞)な(💞)りな速(sù(⏮) )度(🎤)(dù(🛂) )で、白砂の(🚄)上(shàng )を走って(🐤)いる。その水は町に流れ入る(🚩)直前に(🏳)直角(jiǎ(💿)o )にまがっ(🎟)て一(yī )丁ほど東(🎃)に流れ、も(🚓)う一度直角(jiǎo )に南(🍍)にま(🌸)がって、町(🦎)はずれの橋(💋)の下(xià )をくぐ(🥏)っ(🍹)ている(🔵)のであるが(🉐)、その角(🔶)のあたりに(😕)は、背丈せたけ(🏞)ぐら(🏈)いの(🐏)渕が出来てお(🤼)り、夏(🥃)になると、このへんの子供たち(🌨)は、よ(🐚)く(🤣)そこで(💸)水を(🔣)あ(🕉)びる。土手をとお(❌)って通学(🛴)している中(zhōng )学生の(🚝)中(zhōng )に(🔞)も、(🔄)学校のかえ(🥉)り(🐣)途には、子供たち(🥞)にまじって(💱)水をあびて行(🆖)くものが(🥦)少くはない。次(💝)郎(🔍)もおり(📙)おりそ(💁)の(👣)仲間(📇)(jiān )に加(🤪)わる一人だが、きょうは、(🤧)とくべつ暑(shǔ(🍨) )かったにもかかわ(🚣)らず(📊)、そ(🚕)こを見むきもしな(🔭)いで(🚤)通(tō(💣)ng )りぬ(🏐)けてしまった。それから五(🏢)(wǔ )六分も行くと、一心橋(qiáo )と(🥒)いう橋がかかっており、道をへだてて、駄菓(🐼)子(🦊)や(⏭)ところて(😅)ん(🌴)などを売る小(xiǎo )さな(🎙)茶店(🌹)がある。次(cì )郎(láng )は、そ(🐹)の半丁ほど手まえ(🏜)に来(✍)たとき、今まで(❤)うつむ(🐓)きがちに(🎊)なってい(🦕)た顔をあげて、(🚙)ふと向こうを見た。すると、橋のたもとの大(🚴)きな松の木(mù(🕴) )かげに、(🎀)帽子をわし(🏙)づ(🐢)かみにして向こう(🎐)むきに立(lì )っ(🎳)ている一(🍣)人(🐮)の(🤵)中(💮)学(xué )生が(🏚)眼にとまった(🌈)。馬田である。制服のボ(🙎)タ(🌻)ン(♑)をす(📣)っ(👾)か(🏗)りは(🤤)ずして胸をはだ(😝)けているらしく、襟が首(shǒu )の両がわにはね出し、腰にあてた左(🎥)手(🥑)のうしろに裾(jū(🚏) )がたくれあ(📏)がってい(🕞)る(🌲)。
「(⚡)そりゃ(🔽)あ、(🤪)道江さんがこ(🔚)こから学校に通う(⛎)のはいい。そうする(👹)方が(🤺)一番いいと思(sī )うんだ。しかし、(🛐)学校(🦀)(xiào )の行(🅿)き(👩)かえりに、次(cì )郎君が道江(🏑)(jiāng )さ(🍨)ん(🔱)の用心棒になるのはど(🧓)う(🏡)か(🏏)と(🏤)思(🎠)う(🌹)ね。」(🔜)
校長室(shì )における会見(🌷)の(🐚)様(👙)(yà(😄)ng )子は、あとで四(sì(🎯) )人(rén )が――と言っ(🗽)ても平(🔹)尾(🥡)はあま(😙)り(🧛)しゃ(😄)べら(🏔)なか(🛃)っ(🚁)た(🥈)が―(🚞)―み(❌)んなに話(huà )したところによると、かなり悲(bē(🚄)i )哀(🎼)(āi )感(🛡)をそそるものだ(😋)っ(🐚)たらしい。元来(🎄)花(🤝)山校長の鼻は、馬田(☔)が次郎(láng )のうち(📖)で言っ(🥤)たよう(🛴)に、実際いかにもちょっ(🤮)ぴり(💑)している。恰(qià(🏘) )好(🏉)だけは、(📣)美(🚌)人の鼻(💱)といっ(♿)て(🔭)もいいほ(⏲)どととのっているのだが、顔の面積に比(🐑)較(jià(👶)o )して(🅾)、それがあま(🏙)りにも小(xiǎ(🔨)o )さすぎるのである。血(🈂)色の(🥕)わ(🏰)るい、それでい(🧒)てい(🤵)やにつるつる光(🛰)っているだだっ広い顔のまんなかに、(🕌)つつま(🔴)し(🛴)すぎるほどつつましく、そして(👗)それ故に(🦏)安定(🛃)しすぎるほど安(🌬)(ā(😮)n )定してく(🍶)っついているその鼻(bí )を、校(🌎)長就任のその日以来、生徒たちは「ピラミッド遠(🧖)望(🌻)」(⛽)と呼んで鑑賞し(🕢)ているのであるが、それは決(jué )して的はずれの形容だとはい(✋)え(✅)ない。生徒間に、そ(🚰)れほど安定(🌌)した印(🎮)象(🗜)(xiàng )をあたえて(🏞)いるその鼻(🌇)が、血書を差出(🎁)した(🤔)瞬(shù(🌘)n )間、ぴくりと動(🌳)き、(🌡)しかも多(🤽)少額の(🌯)方にずれたように感(gǎn )じられたという(🥥)の(⛽)だか(🔅)ら、およそ、その場の(💢)光景が察(😜)し(🗻)られるであろ(🔬)う。
「むろん校長(🎿)(zhǎng )先生(🍳)に出したんだろ(💙)うね。」
「ま(🎶)さか一(💑)(yī )生(shēng )の(💱)大(dà )事では(📕)あるまいね。」
次郎は(🍽)、そんな実例(🗳)があるかど(♎)うかはよく(👅)知(zhī )らなか(💁)った。しかし、敏(🍱)(mǐn )子の言っている意味(🔴)(wèi )は(😗)よくわ(🐋)かった。そして、そう(⚽)であれば(🎳)あるほど、(🗿)いよいよ馬(mǎ(⛩) )田を(🎠)許し(🔂)て(🖨)おくのが不(bú )都合(🧢)だ(🌪)という気(🧒)がした(✝)。
「僕、知(zhī )っていたん(⛓)だ。道江(🏄)さん(🍇)がこち(🔜)ら(👰)の(🌈)土手(👝)を(🍂)通るのを見てい(🤗)たんだから。」
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